1. Actividad de aprendizaje: Reconozca las Tendencias Globales del
Constitucionalismo.
2. Tema: Las Tendencias Globales del Constitucionalismo.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conocimiento sobre las
características más importantes del constitucionalismo ecuatoriano
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad I del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (1.5 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Durante la edad media (entre los siglos XII y XIV), surgió en Europa,
la idea de un contrato suscrito por el rey y todos los ricos, laicos y
eclesiásticos ______________________________________________
B. Entendido como un movimiento comprometido con lo que hoy conocemos
como derechos sociales, económicos y culturales.____________________
C. Su preocupación es el reconocimiento de la diversidad y de los aportes de los
grupos subalternos._________________________________________
1. Constitucionalismo social
2. Constitucionalismo liberal
3. Constitucionalismo de la diversidad y la participación
ACTIVIDAD 2
1. Actividad de aprendizaje: Reconozca las corrientes ideológicas del
Constitucionalismo latinoamericano.
2. Tema: Corrientes ideológicas del Constitucionalismo latinoamericano.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conocimiento sobre las
características más importantes del constitucionalismo ecuatoriano
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad II del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (1.5 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Buscó desde un inicio subvertir el orden social, en favor de una mayor
igualdad material y formal (igualdad formal entendida en sentido liberal)
_________________________________________________________
B. Concentró el poder en las élites políticas, religiosas y militares. De allí la
tendencia a gobernar desde “arriba” en América Latina
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C. El reconocimiento constitucional de derechos individuales es quizá el
legado liberal más reconocido. Destacan también, el reconocimiento
constitucional de la división de poderes (y su mutuo equilibrio en algunas
constituciones) y el control judicial de leyes
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1. Liberalismo
2. Radicalismo
3. Conservadurismo
ACTIVIDAD 3
1. Actividad de aprendizaje: Reconozca los derechos establecidos en la
Constitución.
2. Tema: Los Derechos Constitucionales.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Capacidad para interpretar la
Constitución en base a referentes dogmáticos y jurisprudenciales.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad III del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (3 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad
A. Suponen un rechazo al capitalismo, entendido como un modo de
producción excluyente, colonial e insostenible.
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B. El siguiente grupo de derechos permite la participación política de los
ecuatorianos en todos los niveles de gobierno
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C. El siguiente grupo de derechos garantiza el debido proceso:
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1. Derechos de Protección.
2. Derechos del Buen Vivir
3. Derechos de Participación.
