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1. Tema de la tarea: El concepto y la definición argumentos.
2. Competencia a la que aporta la actividad: Adquirir capacidad crítica en el
análisis del ordenamiento jurídico.
3. Actividad de aprendizaje: Analizar y aplicar el concepto de definición;
diferenciar entre concepto y conocimiento; definir cuáles son los criterios para
definir correctamente; y distinguir las técnicas para definir.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar todos los contenidos del Capítulo III del texto básico “Elementos
de la Lógica para el derecho.
b. Revisar los contenidos del Capítulo II del texto básico “Elementos de la
Lógica para el derecho, temas: Formación de ideas y conceptos
c. Revise los contenidos del Capítulo II del texto básico “Elementos de
Lógica para el Derecho”, subtema: Tipos de definición.
5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:
5.1. En los siguientes ítems referentes a los “Argumentos”, empareja el
numeral con el literal que corresponde. En el EVA seleccione la respuesta
correcta y haga clic en la misma.
5.1. 1. La Validez o invalidez es:
a. Una característica de los argumentos.
b. Una propiedad de las proposiciones.
c. Una característica del razonamiento.
5.1. 2. La verdad o falsedad es:
a. Una propiedad de las proposiciones.
b. Una característica razonada que influye en el auditorio.
c. Una propiedad que eliminar la ambigüedad y reduce la vaguedad.
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5.1. 3. Los argumentos pueden ser:
a. Inválidos, validos; sólidos o no sólidos; y deductivos e inductivo.
b. Sólidos e insólitos, y valederos o falsos.
c. Cuantitativos, valorativos, y falsos.
5.1. 4. Cuando resulto lo antijurídico:
a. Cuando se aplica la norma correctamente.
b. Se ignora la lógica, los actos jurídicos, las normas vigentes.
c. Cuando cumplimos unas normas y volamos otras.
5.2. En los siguientes ítems referentes a los “Definición y Conceptos”,
empareja el numeral con el literal que corresponde. En el EVA seleccione
la respuesta correcta y haga clic en la misma.
5.2. 1. Las ideas y conceptos son:
a. Abstracciones de datos, y con ellas manejamos propiedades, procesos y
relaciones relativas invariables.
b. Hechos humanos que el Derecho ha señalado como productores de
consecuencias jurídicas.
c. Son proposiciones que se las representa mediante enunciados.
5.2. 2. Para el nivel de comprensión de una palabra tenemos tres niveles:
a. Nivel mayor; nivel menor; y nivel superior de comprensión.
b. Nivel más elemental, el segundo nivel; y el nivel superior de comprensión.
c. Nivel de percepción; nivel de reconocimiento; y nivel de inferencia.
5.2. 3. Tipos de definición:
a. Léxica, estipulativa, aclaratoria, sinónimas, persuasivas, y intensionales
o connotativas.
b. Eliminar vocabulario, eliminar ambigüedad, reducir vaguedad, e influir en
el auditorio.
c. Experiencial o factico, conceptual y lingüístico.
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5.3. Empareje según corresponda con cada enunciado, extrayendo las ideas
principales y relacionando los conceptos. En la columna B coloque el
literal que corresponda de la columna A. En el EVA relacione el literal de
cada opción con la proposición correspondiente.
COLUNMA
“A” COLUNMA “B”
Léxicas ( ) Definiciones diseñadas para influir en la actitud o disposición
del auditorio.
Estipulativas
( ) Se define la palabra presentando otra u otras con similar
significado, es nuestro primer recurso para resolver una inquietud
léxica a otra.
Aclaratoria ( ) Estipulan el significado de una palabra o frase.
Sinónimas ( ) Se refiere al uso de la palabra que hacen que hacen los
hablantes de una lengua particular.
Persuasivas ( ) Precisa el significado de una palabra ya conocida, con el fin de
evitar ambigüedad.
Intencionales o
connotativas
( ) Consiste en enunciar una propiedad general y otra peculiar de
las cosas a las cuales en término hace referencias.
6. Criterio de evaluación:Se calificada cada una de las actividades con el valor
de 2 puntos.
