martes, 11 de julio de 2017

Evaluación resuelta de PEDAGOGÍA GENERAL Abril 2017-Agosto 2017

1.  El método que facilita documentar las relaciones particulares entre los actores
como son los maestros, los padres , los niños y las instituciones, se llama
a.  crítico.
b.  etnográfíco.
c.  comprensivo
2.  El método de la etnografía en la investigación educativa favorece la:
a.  reconstrucción de las situaciones.
b.  comprensión de la enseñanza .
c.  explicación del proceso.
3.  El método de la etnografía posee una estructura
a.  cerrada.
b.  abierta.
c.  interceptada.
4.  El método etnográfico para la construcción del conocimiento busca la:
a.  evaluación contextual del centro educativo.
b.  identificación de variables independientes en el contexto.
c.  inserción directa del investigador en la comunidad.
5.  La experiencia, imparcialidad y objetividad del evaluador _______________
es preferida para evitar que los criterios y categorías personales del evaluador
intervengan en el proceso de juzgamiento.
a.  interno
b.  externo
c.  autoevaluador
6.  Las necesidades de información para la toma de decisiones de los interesados
en los resultados de la evaluación, se llama:
a.  direccionalidad.
b.  intencionalidad.
c.  factibilidad.
7.  Las instituciones educativas desde el punto de vista de la etnografía son en
orden:
a.  familiar, escolar y social.
b.  escolar, social y comunitario.
c.  laico, escolar y social.
8.  El método que se utiliza para lograr la transformación de la realidad mediante
un cambio social, se denomina de investigación:
a.  etnográfica.
b.  evaluativa.
c.  acción participativa
9.  La investigación evaluativa busca la información a través de métodos y técnicas:
a.  cuantitativas cualitativas.
b.  únicamente cuantitativas.
c.  únicamente cualitativas.
10.  La estructura del método investigación acción participativa está sujeta a la:
a.  identificación de grupos de poder en la comunidad educativa .
b.  dinámica de cada comunidad y a los procesos de participación.
c.  transformación de las condiciones objetivas de la sociedad.
11.  En el método de investigación acción participativa, el investigador ante todo es
un:
a.  formador de actitudes y expresiones.
b.  evaluador de los aportes culturales.
c.  animador de la experiencia global
12.  La recuperación y reinterpretación de la historia olvidada y tergiversada de la
lucha de clases, es una tarea del método de investigación:
a.  evaluativa.
b.  acción participativa.
c.  recapitulación.
13.  Un criterio metodológico del método de investigación acción participativa es:
a.  el enfoque sistémico institucional y profesional.
b.  la categorización del marco referencial educativo.
c.  la autenticidad y compromiso del investigador social
14.  La necesidad de partir de los lenguajes y formas de comunicación de los
diferentes actores, corresponde al criterio metodológico de
a.  autenticidad y compromiso comunitario.
b.  sencillez y diferenciación de la comunicación.
c.  participación solidaria de los actores educativos
15.  El método de investigación acción participativa en la formulación del problema
a investigar para superar la dicotomía sujeto - objeto, busca la:
a.  participación activa de los sectores populares.
b.  militancia política por luchas emancipadoras.
c.  socialización y organización de resultados
16.   El desarrollo de una actividad educativa sustentada en el enfoque constructivista
influye de alguna manera en la construcción del conocimiento pedagógico y
aplicación del método:
a.  etnográfico y el de investigación acción participativa .
b.  investigación evaluativa y método especulativo.
c.  etnográfico y comprensivo.
17.  El _______________________ explica que el “fenómeno real” es un producto de
la interacción sujeto cognoscente-objeto conocido, que es imposible separar al
investigador del investigado.
a.  conectivismo
b.  constructivismo
c.  conductismo
18.  Dentro de la posición filosófica constructivista se explica en primer lugar que el
conocimiento humano no se recibe _______________ ni del mundo ni de nadie,
sino que es procesado y construido activamente por el sujeto que conoce.
a.  activamente
b.  lentamente
c.  pasivamente
19.  El constructivismo __________________, plantea que el verdadero aprendizaje
humano es una construcción que cada estudiante logra modificar su estructura
mental.
a.  psicológico
b.  pedagógico
c.  filosófico
20.  ________________________ afirma que “un niño no es un adulto pequeño”
al que le falta información o aprendizajes, sino una persona en desarrollo
cualitativamente diferente en afecto y pensamiento, y como tal debe tratársela.
a.  María Montessori
b.  John Dewey
c.  Oviedo Decroly
21.  Dewey, Decroly, y Claparede afirman que el “principio de la actividad” de que
haciendo y experimentando es como el niño ___________ y se desarrolla.
a.  aprende
b.  crece
c.  estudia
22.  La discusión pedagógica entre _______________aclaró que lo importante no es
informar al individuo ni instruirlo, sino desarrollarlo y humanizarlo.
a.  enseñar y aprender
b.  educar e instruir.
c.  estudiar e investigar
23.  De acuerdo a Piaget el niño construye sus nociones, conceptos y operaciones
lógico-formales no solo por la dialéctica de maduración de aprendizaje, sino
por los factores de maduración:
a.  experiencia, transmisión, equilibraciòn.
b.  experiencia, transparencia, equilibrio
c.  exposición, transmisión, equilibraciòn.
24.  En el factor de _______________ se explica que nada se puede enseñar con
alguna eficacia si no se apoya en esquemas previos que posee el estudiante de
antemano.
a.  equilibraciòn del conocimiento
b.  transmisión social
c.  desarrollo de formación
25.  Generar procesos que interesen, comprometan y potencien la experiencia, la
transmisión, y equilibraciòn es el:
a.  desafío que le espera a la enseñanza del futuro para lograr eficacia.
b.  programa de contenidos que exige el futuro.
c.  cambio de experiencia de la enseñanza.
26.  Que la nueva concepción de la enseñanza muestre aplicabilidad a situaciones
reales, genere nuevas preguntas, empiece a ser clara y distinta de la vieja son
las:
a.  características esenciales de la acción constructivista.
b.  recomendaciones didácticas para el profesor constructivista.
c.  condiciones para potenciar la enseñanza constructivista.
27.  Las fases de una ___________________ son que los estudiantes expresan,
discuten y confrontan lo que saben sobre el tema; que el profesor traduzca
el nuevo concepto científico al lenguaje y saber expresado por ellos; y, que
los estudiantes retoman la iniciativa y abordan el nuevo aporte o concepto
científico.
a.  buena enseñanza constructivista
b.  enseñanza por procesos
c.  c. enseñanza conductista
28.  El pedagogo cognitivo que aborda la enseñanza por proceso, no es determinista
y no enfatiza los logros ni los objetivos sino en el:
a.  proceso.
b.  resultado final.
c.  intervalo.
29.  Hasta la época de los 70 se enseñó por objetivos, por resultados conductuales
que luego se derrumbó con la posmodernidad la cual explica que la enseñanza
programada por “objetivos específicos:
a.  facilita el proceso de aprendizaje.
b.  refuerza el proceso de aprendizaje.
c.  empobrece el proceso de aprendizaje
30.  La clase y su reflexión en torno a la comprensión de las estructuras profundas
del conocimiento, es un planteamiento del diseño curricular por:
a.  objetivos.
b.  habilidades.
c.  procesos.
ACTIVIDAD 1
Lea los enunciados e identifique los que corresponden a los procesos de pensamiento
y currículo por procesos. Elija el literal que corresponde.
Calificación: 2 punto
ESTRATEGIA DE TRABAJO:
En el libro texto lea comprensivamente el cap. 11, numeral 5 sobre los procesos del
pensamiento y 6 currículo por procesos. Luego lea con atención lo que dicen cada uno
de los enunciados para que desarrolle la actividad.
En el EVA:El sistema mostrará el número de pregunta que tiene el cuadro y usted
ingresará la alternativa correspondiente a cada una (a o b)
RESPUESTA ALTERNATIVA PENSAMIENTO Y CURRICULO
(  )
a.  procesos del
pensamiento
b.  currículo por procesos
La enseñanza es un proceso complejo que facilita
en los estudiantes la apropiación creadora del
saber con miras a su formación.
(  )
Este enfoque vincula el proceso de pensamiento de
los estudiantes, proceso de apropiación creadora,
a los procesos lógico-científicos; es decir, en este
enfoque se vincula el proceso subjetivo de los
estudiantes al proceso de producción científica.
(  )
El docente logra la apropiación creadora del saber
cuándo promueve los procesos del pensamiento
del estudiante.
(  )
Considera que los niños requieren un currículo
centrado en nociones y conceptos propios de
cada etapa y estadio de desarrollo; y que en los
adolescentes y adultos se dé énfasis en los procesos
científico-culturales como propone Stenhouse.
(  )
En la enseñanza constructivista participa la razón
constructora del aprendiz como factor de su propio
desarrollo.
(  )
De acuerdo a Stenhouse el currículo es un proceso
educativo, un curso de acción que desarrolla
el docente con sus estudiantes; una viva de
ordenamiento de la práctica de la enseñanza; un
objeto simbólico y significativo de acción; una
secuencia de procedimientos hipotéticos que se
corrobora en la enseñanza.
RESPUESTA ALTERNATIVA PENSAMIENTO Y CURRICULO
(  )
La flexibilidad propia del currículo por procesos es
esencial a toda búsqueda de conocimiento, a toda
interrogante abierta a la fluidez de los estudiantes
en el proceso de apropiación creadora.
(  )
Las operaciones lógico-formales las construye
el individuo que haya tenido desde la infancia la
oportunidad de una interacción sana con el medio
natural y social.
ACTIVIDAD 2:
Según lo planteado, identifique cual es la alternativa que corresponde a la nueva
revolución en educación, según Bruner y las estrategias didácticas para la enseñanza
virtual.
Calificación:2 Puntos.
ESTRATEGIA DE TRABAJO:
En el libro texto lea comprensivamente el cap. 13, numerales 3 y 4. Luego seleccione
los enunciados que corresponde a cada una de las alternativas que se solicita.
En el EVA:No olvide elegir la respuesta que corresponde a cada enunciado.
RESPUESTA ALTERNATIVA ENUNCIADOS/AFIRMACIONES
(  )
a.  revolución en
educación, Bruner.
b.  estrategias didácticas
para la enseñanza
virtual
La enseñanza parte de los intereses, de las
capacidades y experiencias del estudiante
que pueden ser estimulados con la ayuda de
multimedia.
(  )
El texto y la palabra del docente dejan de ser
soportes exclusivos del saber.
(  )
El conocimiento deja de ser lento y se expande en
un flujo desbordante.
(  )
El aprendizaje se afianza multi-sensorialmente; la
interacción con medios audiovisuales y multimedia
apoya la acción y estimulación de los sentidos.
(  )
La enseñanza, el aprendizaje y currículo necesitan
reinventarse con el apoyo de las tecnologías.
(  )
El estudiante aprende y se forma en autonomía y
libertad; las nuevas tecnologías facilitan la
exposición de una red de infinitas posibilidades de
nuevas experiencias.
(  )
La escuela dejo de enmarcarse en el ámbito
de Estado-nación e ingresar en la esfera de la
globalización.
RESPUESTA ALTERNATIVA ENUNCIADOS/AFIRMACIONES
(  )
La individualización de la enseñanza es una
exigencia de la pedagogía contemporánea; la
disponibilidad de las nuevas tecnologías apoya al
estudiante a que aprenda a su ritmo y estilo.

miércoles, 5 de julio de 2017

Evaluación resuelta de INTRODUCCION A LA LINGUISTICA Abril 2017-Agosto 2017

1.  Cuando hablamos de que las personas que reciben e interpretan las expresiones
visuales o auditivas tienen también la posibilidad de emitir expresiones de
similar naturaleza lingüística, nos referimos a:
a.  Aprendibilidad
b.  Reflexividad
c.  Intercambiabilidad
2.  Los alfabetos dactilológicos son:
a.  Convencionales y difieren según las lenguas habladas que transcriban.
b.  No convencionales y no difieren de las lenguas habladas que transcriban.
c.  Convencionales y no difieren según las lenguas habladas que transcriban.
3.  W. C. Stokoe publicó en 1969 un influyente trabajo en el que demostraba que las
lenguas señadas funcionaban de manera similar a como lo hacían las lenguas
habladas. Esta evidencia se basaba en la constatación de:
a.  Una doble articulación.
b.  Una misma sintaxis.
c.  Una misma manera de construir las oraciones.
4.  Las lenguas señadas son manifestaciones directas de la facultad humana del:
a.  Habla
b.  Lenguaje
c.  Dialecto
5.  Los manuales dactilológicos se configuran mediante:
a.  El pensamiento.
b.  La razón.
c.  La mano.
6.  Identifique una de las metáforas en las que se compara la investigación
arqueológica en las lenguas señadas.
a.  Las señas son objetos.
b.  Las señas no son objetos.
c.  Entender no es manipular.
7.  Es parte del sistema combinatorio recursivo
a.  Lengua señada.
b.  sistema de signos.
c.  Los códigos.
8.  Las diferencias más visibles entre el español y la lengua señada catalana, por
ejemplo, se pueden encontrar en el:
a.  Significado
b.  significante
c.  Tanto en el significado como en el significante.
9.  Característica principal de las lenguas señadas:
a.  Son equivalentes.
b.  Son diferentes entre sí.
c.  Son complementarias.
10.  Lo fundamental del signo lingüístico es:
a.  El signo.
b.  La relación entre significado y significante.
c.  El significante.
11.  La unión convencional es:
a.  Un acuerdo implícito en una comunidad lingüística.
b.  Un acuerdo entre diferentes comunidades lingüísticas.
c.  De carácter global.
12.  El carácter icónico se refiere a:
a.  Modelos
b.  Sonidos
c.  Imágenes
13.  Las lenguas señadas poseen características estructurales, pragmáticas y:
a.  Fonéticas
b.  Morfológicas
c.  Semánticas
14.  En las lenguas naturales, las expresiones significativas atómicas se denominan
de la:
a.  Primera articulación.
b.  Segunda articulación.
c.  Articulaciones medias.
15.  Mediante una serie de técnicas, ha sido capaz de determinar muchas familias
lingüística, es la
a.  Lingüística comparada.
b.  Lingüística histórica.
c.  Lingüística generativa.
16.  Propiedad semántica que toma en cuenta la efabilidad:
a.  Plurisemia
b.  Universabilidad
c.  Desplazamiento
17.  La monitorización de las lenguas de señas es una propiedad:
a.  Semántica
b.  Fónica
c.  Pragmática
18.  Son manifestaciones directas de la facultad lingüística humana.
a.  Lenguas señadas.
b.  Lenguas habladas.
c.  Lenguas señadas y habladas.
19.  Creación de una lengua escrita estándar y pervivencia de las variedades
lingüísticas naturales como italiano, francés y español, corresponde al problema.
a.  Problema de Dante.
b.  Problema alcuino.
c.  Problema Lamarck.
20.  El código (CCM) se refiere a:
a.  Señas producidas en el inglés.
b.  Interpretación tanto en señas como en palabras.
c.  Que las expresiones no deben ser completas estructuralmente.
21.  El discurso esotérico presenta una forma de habla:
a.  Perfectible
b.  Fragmentaria
c.  Transparente
22.  Es más fácil de entender para los extranjeros:
a.  Discurso irregular.
b.  Discurso esotérico.
c.  Discurso exotérico.
23.  El problema de Jakobson se relaciona a la pregunta:
a.  ¿Qué son las lenguas cultivadas?
b.  ¿Cómo se elaboran las lenguas cultivadas?
c.  ¿Cómo evolucionan las lenguas cultivadas?
24.  Se centra en la parte del mundo del que estamos hablando
a.  Función referencial.
b.  Función expresiva.
c.  Función apelativa.
25.  Función del lenguaje que permite que el canal esté abierto:
a.  Metalingüística
b.  Fática
c.  Apetaliva
26.  El lenguaje literario en su vertiente oral como escrita es:
a.  Utópica
b.  Fática
c.  Literal
27.  En la obra de vulgari eloquentia analiza la dicotomía:
a.  Lengua vulgar natural y la lengua cultivada.
b.  Lengua vulgar y lengua natural.
c.  Lengua cultivada y lengua natural.
28.  Dante establece una clara prioridad de una lengua sobre la otra, es:
a.  Carácter preceptivo.
b.  Carácter vulgar.
c.  Carácter artificial.
29.  La diferencia entre lengua y dialecto es:
a.  Social, cultural, ideológica o política y lingüística.
b.  Social, cultural, ideológica, o política, religiosa pero lingüística.
c.  Social, cultural, ideológica o política pero no lingüística.
30.  La reforma carolingia presenta dos objetivos claros, uno de ellos es:
a.  Eliminar la lengua germánica.
b.  Fundamentar la unificación litúrgica.
c.  Hacer del latín una lengua elitista.
31.  Ejemplos de lenguas romances independientes.
a.  Sardo, provenzal.
b.  Veneciano, genovés.
c.  Umbro, marquesano.
32.  Antes de la desaparición irreversible de una lengua está el proceso de:
a.  Mitigación lingüística.
b.  Arrinconamiento de la lengua.
c.  Recuperación de la lengua.
33.  La evolución darwinista de las lenguas naturales trata de la variación individual
y:
a.  Adaptaciones espontáneas al entorno.
b.  Manifestaciones teleológicas.
c.  Adaptaciones leves al entorno.
34.  Los grafemas de una escritura logográfica se denominan:
a.  Grafos
b.  Logogramas
c.  Conceptos logográficos.
35.  La escritura jeroglífica egipcia necesito una:
a.  Estructura propia de silabarios.
b.   Memoria de corto alcance lingüístico.
c.  Mente humana desarrollada.
36.  En la elaboración de las lenguas señadas los neologismos se refieren a:
a.  Utilización de simetrías.
b.  Creación de señas nuevas.
c.  Repeticiones de la forma manual.
37.  En la actualidad, no hay duda de que las lenguas señadas son:
a.  Construcciones artificiales producto de un aprendizaje formal.
b.  Manifestaciones directas de la facultad humana del lenguaje.
c.  Sucedáneas de una gramática previa.
38.  Cuando decimos que existe una serie de alfabetos manuales en los que a una
conformación concreta de la mano se asocia un fonema o letra de una lengua
oral, aludimos a:
a.  La señación de lenguas habladas.
b.  Las lenguas señadas .
c.  Los alfabetos dactilológicos.
39.  Los alfabetos dactilológicos son:
a.  Convencionales y difieren según las lenguas habladas que transcriban.
b.  No convencionales y no difieren de las lenguas habladas que transcriban.
c.  Convencionales y no difieren según las lenguas habladas que transcriban.
40.  Quién de forma espontánea es capaz de cambiar, regular y modificar las reglas
gramaticales de su lengua natural
a.  Un conjunto de hablantes de una comunidad.
b.  Instituciones de una comunidad.
c.  El gobierno de un estado.
Indicaciones:
Para contestar las siguientes preguntas, es necesario leer atentamente el texto básico,
Cuestiones clave de la Lingüística. Resuma con su léxico y sus propias palabras aquello
que le sirva para concretar su respuesta. Recuerde que lo más importante es su
reflexión en torno a los temas planteados en las preguntas. Por eso, la referencia al
texto no debe exceder del 33% de su respuesta. Cuando se refiera a las ideas de Juan
Carlos Moreno Cabrera o cualquier otro autor, incluya entre paréntesis el apellido del
autor y el número de página donde encontró la referencia; si no existe una página, el
apellido del autor y la referencia a la página de Internet en donde se pueda localizar la
información. Cuide la sintaxis y la ortografía.
Preguntas:
1.  Para contestar esta pregunta, primeramente deben leer la página 130, en donde
aborda el tema: La actitud de Comsky es inequívoca respecto a las lenguas
señadas….”En primer lugar, tengamos cuidado en referirnos a la gente sorda.
Si los sordos han desarrollado una lengua señada, no hay déficit intelectual
alguno.
Con el párrafo anteriormente realice un comentario (una extensión de 150 a 200
palabras)
2.  “Las lenguas de gestos manuales y corporales utilizadas habitualmente por las
personas con sordera han sido objeto de una serie de prejuicio no científicos
justificados y, por esa razón han sido habitualmente marginados en los
estudios de Lingüística General” Cuál es su criterio acerca de esta afirmación,
para comprender más sobre este enuncado y para que argumenten con más
fundamento, lean la página 132 del texto base u otras fuentes que aborden este
tema (una extensión de 150 a 200 palabras)
3.  Una característica de las propiedades de la semántica está la “Plurisemia” Se
utiliza el neologismo plurisemia para diferenciar de polisemia, explique estos
dos conceptos y aplique ejemplos para aclarar con más precisión.
Para profundizar sobre el tema, lea la página 149.

martes, 4 de julio de 2017

Evaluación resuelta de CALCULO II Abril 2017-Agosto 2017

A.  En los siguientes enunciados, escriba Vdentro del paréntesis si lo considera
verdadero, o escriba Fdentro del paréntesis si lo considera Falso.
1.  ( )  Para determinar la derivada parcial  se debe derivar con respecto
a la variable  , suponiendo que la variable  es constante.
2.  ( )  Para que un punto crítico corresponda a un extremo relativo,
el mismo comportamiento extremo debe ocurrir en todas las
direcciones.
3.  ( )  En las integrales dobles el orden de solución de la integral varía el
resultado.
4.  ( )  Una función de dos variables debe ser optimizada, la misma que
debe estar sujeta a una restricción de variable.
5.  ( )  Se denomina derivada parcial mixta de segundo orden de  a las
derivadas parciales  .
6.  ( )  Una ecuación diferencial que no es exacta puede convertirse
en exacta, al ser multiplicada por factor denominado “factor
integrante”.
7.  ( )  Las ecuaciones diferenciales son de las herramientas más útiles
para modelar fenómenos continuos.
8.  ( )  La derivada parcial de segundo orden con respecto a la variable
puede ser representada por  .
9.  ( )  Un punto en el que una función de dos variables tiene un máximo
relativo se lo denomina “punto crítico”.
10.  ( )  En una integral doble los límites de integración exterior deben ser
variables con respecto a las variables de integración.
11.  ( )  Derivada parcial es el proceso de derivar una función con respecto
de una variable en particular mientras las otras variables se
consideran constantes.
12.  ( )  La solución de una ecuación diferencial ordinaria es una función
que contiene solo derivadas.
13.  ( )  Las derivadas parciales no pueden, a su vez, ser derivadas.
14.  ( )  La solución parcial de una ecuación diferencial de orden n, es una
solución que contiene n constantes de integración arbitrarias e
independientes.
15.  ( )  Para aplicar una fórmula de la tabla de integrales, la fórmula puede
concordar como mínimo 75% con la función a integrar.
B.  En los enunciados siguientes elija el literal con la respuesta que considere
correcta.
16.  Derivada parcial es el proceso en el que se deriva:
a.  La función con respecto a una variable en particular mientras considera a
las otras variables como constantes.
b.  Las dos variables simultáneamente.
c.  La función con base a las tablas de integrales.
17.  La ecuación diferencial asociada a una condición inicial se llama:
a.  Solución general.
b.  Solución particular.
c.  Ecuación ordinaria.
18.  La derivada parcial de  con respecto a  es:
a.
b.
c.
19.  La definición matemática de integral impropia es:
a.
b.
c.
20.  Para determinar la derivada parcial de una función de tres variables
se toma como constante a:
a.  x yse deriva con respecto a yy z.
b.  yy se deriva con respecto a x y z.
c.  z y se deriva con respecto a x y y.
d.  xcomo variable y a las otras dos como constantes.
Aplicando los conocimientos estudiados en este segundo bimestre, resuelva los
ejercicios propuestos a continuación. Para resolver estos ejercicios, analice el proceso
ejecutado en cada uno de los ejemplos planteados en el texto básico y en la guía
didáctica. Puede comunicarse con su profesor tutor para resolver de forma ordenada
estos ejercicios. Empiece resolviendo aquellos ejercicios que le parecen más sencillos.
1.  Problemas 15.5, resolver los ejercicios del 9 al 18.
2.  Problemas 15.7, resolver los ejercicios del 1 al 10.
3.  Problemas 17.1, resolver los ejercicios del 15 al 35.
4.  Problemas 17.3, resolver los ejercicios del 11 al 20.
5.  Problemas 17.4, resolver los ejercicios del 1 al 10.

viernes, 30 de junio de 2017

Evaluación resuelta de GASTRONOMIA Abril 2017-Agosto 2017

Marque con una V o F en el casillero que corresponda: verdadero (V) o falso (F).
1.  ( )  El jefe de cocina solicita saltar uso vegetales el tipo de cocción
aplicar es por concentración.
2.  ( )  La técnica que consiste en cocer un alimento sometiéndole a la
acción directa del calor se denomina freír
3.  ( )  La temperatura de cocción que se debe emplear en la técnica de
emparrillar oscila entre 160 – 180°C.
4.  ( )  La temperatura de cocción utilizada para freír oscila entre 90 –
120°C.
5.  ( )  La temperatura de cocción que se debe aplicada en los crustáceos
en la técnica de gratinar un género con peso de 1Kg oscila entre
150°C
6.  ( )  Los ingredientes básicos para la preparación de una vinagreta son:
aceite, vinagre y sal.
7.  ( )  El chef requiere 250 gr. De salsa muselina la materia prima utilizar
es : mantequilla y salsa inglesa
8.  ( )  El condimento que se utiliza en África para la confección de los
tajines y el cous- cous es la cúrcuma
9.  ( )  Las algas marinas proporcionan vitaminas como son la A, D, E
10.  ( )  El peso de una gallina oscila entre 1,5 y 2,5 KG.
11.  ( )  Los minerales se dividen en dos grupos macronutrientes y
micronutrientes.
12.  ( )  Los nutrientes son sustancias biológicas que se encuentran dentro
de los alimentos.
13.  ( )  Las proteínas pueden ser de origen animal o vegetal.
14.  ( )  Las vitaminas se dividen en liposolubles e hidrosolubles e
hiposolubles.
15.  ( )  Las proteínas que poseen un alto valor biológico son las pertenecen
al origen vegetal.
16.  ( )  Los minerales suponen un 7% del peso total de un individuo y
se localizan en su mayoría en el esqueleto en forma de fosfatos
cálcicos.
17.  ( )  Los lípidos contienen 9 kilogramos por gramo.
18.  ( )  Las proteínas también generan energía al cuerpo en un promedio
de 4 Kcal/g
19.  ( )  Las recomendaciones del consumo de los hidratos de carbono para
una dieta saludable diaria son entre el 50 y el 60%.
20.  ( )  La nutrición es el conjunto de proceso biológicos, psicológicos y
sociológicos relacionados con la ingestión de alimentos
Escoja la respuesta correcta según corresponda
21.  Como se denomina as vitaminas, aminoácidos y sales minerales que influyen
en la resistencia a infecciones o en los procesos reguladores del organismo:
a.  nutrimentos
b.  nutrientes constructores o plásticos
c.  nutrientes protectores o reguladores
22.  Como se denomina a los nutrientes que no necesitan digestión previa para
su integración en el organismo.
a.  nutrimentos
b.  nutrientes constructores o plásticos
c.  nutrientes energéticos
23.  De la siguiente lista de productos cual pertenece a las proteínas de alto valor
biológico.
a.  pescado, cerdo garbanzos
b.  pescado, cerdo, lenteja
c.  pescado, cerdo, jamón
24.  La cocina ecuatoriana es conocida como:
a.  cocina ecuatoriana, típica
b.  cocina criolla , típica
c.  cocina criolla, ancestral
Seleccione la opción correcta.
25.  Las vinagretas son ________muy versátiles que se pueden emplear
para_______ y_______________ e incluso simular un __________
a.  salsa, condimentos, condimentar, aliñar, escabeche
b.  especias, salsas, adornar, fumets
c.  ligantes, aliñar, macerar, guiso
26.  Seleccione la opción correcta.
Agrupe la opción correcta a la caja de texto que corresponda los siguientes ítems:
Dentro de la clasificación de las aves, se sacrifica cuando su peso oscila:
ITEMS  RESULTADOS
'Pollo tomatero
'
Gallina
Pularda
OPCIONES
a.  Su peso oscila entre 1,5 y 2,5 kg
b.  Su peso oscila entre 2,5 y 3 kg
c.  Se sacrifica cuando alcanza un peso de 500gr
27.  Arrastre a las cajas de texto la opción correcta.
Los moluscos se caracterizan por:
Moluscos
Cefalópodos  Gasterópodos  Lamelibranquios
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 10
ITEMS
• no poseen concha poseen entre 8 o 10 tentáculos
• cuentan con dos valvas
• generalmente tienen concha espiral y un pie locomotor (univalvos)
28.  Agrupe la opción correcta.
Las hortalizas según su proceso de conservación y preservación se caracterizan
mediante los siguientes procesos:
Ítems  Respuesta
'
'
Hortalizas frescas
Hortalizas de conserva
Hortalizas
deshidratadas
Opciones
• Están desposeídas de toda humedad por procesos tecnológicos
• Productos que no han sufrido ningún proceso de transformación y han
sido recientemente recolectadas
• Se caracterizan por poseer una previa elaboración adecuada a sus
características
29.  Arrastre la opción correcta a la caja de texto que corresponda.
Las temperaturas de cocción según la técnica empleada son:
Temperaturas de cocción
glasear  emparillar  blanquear
ITEMS
• 180°C a 200°C
• 100°C
• 160°C a 180°C
• 80°C a 100°C
• 140°C a 160°C
• 150°C a 175°C
30.  El faisán es considerado como uno de las mejores______de__________
actualmente se crían en _________ su sabor no es comparable al ___________
su tono de carne es _________
a.  carnes, calidad, campo, silvestre, obscura.
b.  Aves, caza, granjas, silvestre, obscura.
c.  carnes, caza, granjas, silvestre, blanca.
PRUEBA ENSAYO (4 puntos)
Realice un plan de control sobre las normativas vigentes de manipulación y
seguridad alimentaria en alguna empresa o área que expenda alimentos y bebidas.
1.  Nombre de la empresa u entidad.
2.  Tema
3.  Identificación del problema
4.  Objetivos
5.  Identificación de normativas de manipulación y seguridad alimentaria aplicar
6.  Fichas de indicadores.
7.  Fotografías de interés sobre la temática de estudio
8.  Citar aplicando normas APA sexta edición
Nota para la realización del trabajo debe consultar 3 autores referentes a la temática.

jueves, 22 de junio de 2017

Evaluación resuelta de INTRODUCCION AL DERECHO Abril 2017-Agosto 2017

CAPÍTULO VIII: EL ORDENAMIENTO DEL SISTEMA JURÍDICO ESTATAL
Escoja el literal con la opción de respuesta correcta. (1 opción)
1.  El ordenamiento jurídico no solamente es un conjunto de principios, normas
y reglas de distinto rango jerárquico que tienen validez dentro de un contexto
histórico, posee también:
A.  un sistema de normas, reglas y principios que rige la conducta del género
humano en la sociedad.
B.  una formulación técnica de un esquema construido conforme a la
valoración de la justicia dada por el legislador a un problema histórico
concreto.
C.  una dimensión epistemológica, ontológica y axiológica.
2.  El ordenamiento jurídico se encuentra edificado y estructurado racional y
técnicamente por:
A.  un sistema de normas, reglas y principios que rige la conducta del género
humano en la sociedad.
B.  normas jurídicas jerárquicas, concatenadas y subordinadas unas a otras.
C.  el régimen democrático que garantiza el efectivo goce de los derechos y
libertades de las personas, establecidos en la Constitución de la República.
3.  Las Instituciones Jurídicas son un conjunto de normas jurídicas que regula el
funcionamiento permanente de:
A.  los órganos y entidades especializados de derecho público y de derecho
privado, que se caracterizan por perseguir finalidades específicas y de
servicio a la colectividad.
B.  los procedimientos técnicos para ejercer los derechos, deberes,
obligaciones y garantías inherentes a las personas que intervienen en
calidad de sujetos activos o pasivos en una relación jurídica.
C.  las autoridades y funcionarios en los diferentes organismos del sector
público para la consecución de determinados fines, como el bien común.
4.  Dentro de las categorías jurídicas, el ordenamiento jurídico se encuentra
estructurado por:
A.  doctrinas y teorías debidamente fundamentadas que se sustentan y aplican.
B.  una serie de conceptos de máxima y mínima extensión y comprensión.
C.  normas que regulan la organización y la actividad del Estado.
5.  El nacimiento de las figuras jurídicas se debe a:
A.  la propia realidad jurídica y se constituyen en fortalezas científicas
obtenidas a través de la decantación de las leyes.
B.  la ley universal de la “contradicción” que existe en la esencia misma de la
naturaleza, de la sociedad y el pensamiento humano.
C.  la observación de los hechos sociales; el análisis de los datos obtenidos y
la interpretación de las normas, reglas y principios jurídicos.
6.  El Código representa la etapa más avanzada de:
A.  la norma porque al igual que esta, la regla tiene una capacidad extensiva
como los valores y principios jurídicos.
B.  el cumplimiento pleno de una actividad, o “mandatos” que debe hacerse
lo que ella exige.
C.  una rama o institución del ordenamiento jurídico que sirve para facilitar
la interpretación y aplicación de derecho.
CAPÍTULO IX: LA RELACIÓN Y EL VÍNCULO JURÍDICO
Escoja el literal con la opción de respuesta correcta. (1 opción)
7.  La relación es el nexo jurídico entre dos o más sujetos a propósito de un
hecho-condición al cual una determina norma le atribuye:
A.  determinadas “situaciones jurídicas” como consecuencia de un sinnúmero
de actos y hechos lícitos o ilícitos, voluntarios o involuntarios.
B.  distintas corrientes filosóficas que llegaron a asignarle al individuo el
derecho a la dignidad e igualdad que antes carecía.
C.  ciertas consecuencias, llamados poderes y deberes jurídicos.
8.  Al titular de un derecho, conocido como sujeto activo, el ordenamiento
jurídico le permite:
A.  coexistir en orden sucesivo o alternativo, por las necesidades individuales
y colectivas de los hombres en la comunidad.
B.  obrar de acuerdo con lo prescrito en las normas en relación con un sujeto
pasivo de una obligación.
C.  exigir el cumplimiento de un derecho, como sucede entre el acreedor con
el deudor.
9.  El objeto de la relación jurídica puede recaer sobre:
A.  toda clase de bienes materiales e inmateriales.
B.  los elementos constitutivos de la relación jurídica.
C.  las personas naturales o jurídicas que se encuentran regulados por el
derecho.
10.  Las normas sustantivas protegen:
A.  el factor condicionante o desencadenante del vínculo jurídico.
B.  lo prescrito en las normas en relación con un sujeto pasivo de una
obligación.
C.  los derechos de las personas naturales y jurídicas.
11.  El deber o la obligación es un vínculo jurídico que:
A.  coloca a una persona determinada en la necesidad de dar, hacer o no
hacer alguna cosa.
B.  formaliza las relaciones jurídicas de las personas naturales o jurídicas en
el convivir social.
C.  determina que los sujetos mantengan un nexo jurídico de derecho
público o de derecho privado.
12.  La situación jurídica es un hecho complejo, sujeto a:
A.  una serie de relaciones sociales, económicas y políticas.
B.  una determina norma que le atribuye ciertas consecuencias, llamadas
poderes y deberes jurídicos.
C.  una serie de modificaciones, y al mismo constituye fuente de derechos y
obligaciones.
13.  La sanción es un medio compulsivo que el ordenamiento jurídico:
A.  puede recaer sobre toda clase de bienes materiales e inmateriales.
B.  obliga a dar, hacer o no hacer una cosa.
C.  le imputa al infractor por inobservancia a la ley.
14.  La sanción reviste diversas modalidades, puede ser:
A.  administrativa, civil o penal.
B.  civil, mercantil, laboral, penal o legal.
C.  mercantil, administrativa o civil.
CAPÍTULO X: EL ACTO JURÍDICO
Escoja el literal con la opción de respuesta correcta (1 opción)
15.  El acto jurídico de acuerdo con las ramas del derecho puede ser:
A.  privado y público.
B.  unilateral y voluntario.
C.  solemne y formal.
16.  Los actos jurídicos onerosos son aquellos que se distinguen porque:
A.  dependen del consentimiento de las partes.
B.  la obligación está a cargo de una sola de las partes.
C.  existe la obligación recíproca de las partes.
17.  En el negocio jurídico concurren dos elementos:
A.  la exigencia y la consecuencia.
B.  la voluntad y la manifestación.
C.  la existencia y la extinción.
18.  Para que sea perfecto el contrato real es necesaria:
A.  la tradición de la cosa a que se refiere.
B.  la formalidad especial.
C.  la utilidad de una de las partes.
19.  Para que un acto jurídico goce de existencia y validez debe cumplir con:
A.  el consentimiento de dos o más personas sobre un objeto o interés
jurídico.
B.  una obligación principal, de manera que no pueda subsistir sin ella.
C.  requisitos de fondo y de forma.
20.  Para que el acto jurídico sea válido es necesario que:
A.  la consideración de una persona sea la causa principal del contrato.
B.  se la exteriorice en forma expresa o tácita.
C.  se perfeccione por el sólo consentimiento de las partes.
21.  La competencia es la facultad que la ley concede a:
A.  un órgano del sector público para que la autoridad obre dentro de la
esfera de sus atribuciones y deberes.
B.  la autoridad o el servidor público de acuerdo con la Constitución, los
tratados y convenios internacionales y las leyes de la república.
C.  las personas para que puedan hacer todo lo que no esté prohibido por
la ley.
CAPÍTULO XI: LA INTERPRETACIÓN, INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN DEL DERECHO EN
EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO
Este tipo de preguntas consta de un (1) enunciado y 3 opciones de respuesta. Sólo
dos (2) de esas opciones responden correctamente a la pregunta.
22.  La hermenéutica jurídica es el estudio y sistematización de: (Elija dos
opciones)
A.  métodos interpretativos.
B.  principios.
C.  acuerdos.
23.  La interpretación se clasifica: (Elija dos opciones)
A.  de acuerdo a la fuente, con los elementos.
B.  de acuerdo con su amplitud y con el control constitucional.
C.  de acuerdo al interés contraído.
24.  La interpretación de acuerdo a la fuente es: (Elija dos opciones)
A.  elemental.
B.  auténtica.
C.  doctrinaria.
25.  La antinomia puede ser: (Elija dos opciones)
A.  real.
B.  total.
C.  parcial.
26.  El procedimiento analógico estaría compuesto por: (Elija dos opciones)
A.  premisa mayor.
B.  razonamiento.
C.  conclusión.
27.  La aplicación de la ley en el espacio se da de forma: (Elija dos opciones)
A.  territorial.
B.  total.
C.  extraterritorial.
28.  Para la solución de la aplicación de la ley en el siglo XIX han surgido las
teorías: (Elija dos opciones)
A.  de los elementos contraídos.
B.  de los derechos adquiridos.
C.  de los hechos cumplidos.
CAPÍTULO XII: LOS FUNDAMENTOS DEL DERECHO
Este tipo de preguntas consta de un (1) enunciado y 3 opciones de respuesta. Sólo
dos (2) de esas opciones responden correctamente a la pregunta.
29.  La teoría teocrática sostiene que: (Elija dos opciones)
A.  es un orden establecido por la divinidad.
B.  el poder supremo lo ejerce el monarca.
C.  el derecho es un mandato de Dios.
30.  La teoría autócrata sostiene que: (Elija dos opciones)
A.  el derecho emana del poder supremo.
B.  debe reconocerse la existencia de un orden justo.
C.  se concentra en forma absoluta en una sola persona.
31.  El sistema de gobierno monárquico puede ser: (Elija dos opciones)
A.  corporativo.
B.  permanente.
C.  absoluto.
32.  El derecho natural carece de: (Elija dos opciones)
A.  principios científicos.
B.  doctrina.
C.  seguridad.
33.  La ley natural es: (Elija dos opciones)
A.  la expresión de la ley eterna.
B.  una manifestación de la vida social.
C.  innato en el hombre.
CAPÍTULO XIII: DEONTOLOGÍA JURÍDICA
Escoja el literal con la opción de respuesta que complete correctamente el
enunciado, siguiendo el mismo orden.
34.  Etimología del término deontología: “deontos” que significa _______ y logos,
_______ o tratado. Deontología es la _______ de los deberes.
A.  deber–ciencia–ciencia
B.  dentro–convenio–aplicación
C.  desde–acuerdo–elaboración
35.  Guillermo Cabanellas define a deontología jurídica como: “aquella parte de la
_______ profesional que se _______ de los deberes _______ de los abogados”.
A.  técnica–deriva–determinables
B.  ética–ocupa–morales
C.  vida–sostiene–aplicables
36.  Roque Barcia “Abogado, el hombre llamado para un _______, advocatus,
quiere decir _______, defensor; letrado, _______ de ciencia.
A.  juicio–abogado–previsto
B.  estrado–veredicto–conocedor
C.  asunto–patrono–hombre
37.  Decálogo del abogado: Estudia.- El Derecho se _______ constantemente. Si
no sigues sus _______, serás cada día un poco _______ abogado.
A.  transforma–pasos–menos
B.  aplica–normas–respetable
C.  deroga–reformas–notable
38.  Decálogo del abogado: Tolera.- Tolera la _______ ajena en la misma _______
en que quieres que sea _______ la tuya.
A.  realidad–manera–respetada
B.  verdad–medida–tolerada
C.  voluntad–forma–ordenada
39.  Decálogo del abogado: Ten fe.- Ten fe en el Derecho, como el mejor _______
para la convivencia humana; en la _______, como destino normal del Derecho;
en la _______, como sustituto bondadoso de la Justicia; y sobre todo, ten fe
en la Libertad, sin la cual no hay Derecho, Justicia ni Paz.
A.  camino–Constitución–Conciliación
B.  mecanismo–Legalidad–Veracidad
C.  instrumento–Justicia–Paz
40.  Decálogo del abogado: Ama a tu profesión.- Tratar de considerar la _______
de tal manera que el día en que tu _______ te pida consejo sobre su destino,
consideres un _______ para ti proponerle que se haga abogado.
A.  profesión–cliente–gusto
B.  realidad–pupilo–reconocimiento
C.  abogacía–hijo–honor
PRUEBA ENSAYO (4 puntos)
Relacione los conceptos con las definiciones de los diferentes actos jurídicos.
Estrategia de trabajo:Revise la guía didáctica capítulo X y el texto básico capítulo X.
CONCEPTO  DEFINICIÓN
1.  Unilaterales a.  Cuando no se ha celebrado con la concurrencia
de los requisitos de fondo y de forma que las leyes
establecen para su validez.
2.  Bilaterales b.  Por falta de un requisito de fondo o de forma.
3.  Onerosos c.  Son actos jurídicos normales, que se ajustan a
aquellas exigencias establecidas por las normas
legales que la regulan y que en consecuencia
producen efectos jurídicos previstos.
4.  Gratuitos d.  Tiene por objeto asegurar el cumplimiento de una
obligación principal, de manera que no puede
subsistir sin ella.
5.  Solemnes e.  Subsiste por sí mismo, sin necesidad de otra
convención.
6.  No solemnes f.  Son aquellos cuyos efectos se encuentran
modificados, desde el punto de vista de su
existencia, de su ejercicio o de su extinción.
7.  Patrimoniales g.  Son aquellos que no están sujetos a modalidad,
condición o plazo alguno.
8.  Personales y Familiares h.  Son aquellos que tienen por objeto disponer del
patrimonio del causante después de su muerte,
como el testamento, el legado.
9.  Entre vivos i.  Son aquellos que tienen eficacia jurídica en vida de
las partes.
10.  Por causa de muerte j.  Son aquellos que se refieren a derechos y
obligaciones extra-patrimoniales, como el
matrimonio, la adopción.
11.  Puros y simples k.  Son aquellos cuya voluntad recaen en un contenido
económico, como el contrato de compraventa civil.
12.  Sujetos a modalidad l.  Son aquellos actos de voluntad que no requiere la
concurrencia de formalidad alguna.
13.  Principal m.  Son aquellos que para su celebración deben
cumplirse con determinadas formalidades legales,
como sucede con la escritura pública.
14.  Accesorio n.  Son aquellos en que la obligación está a cargo de
una sola de las partes y responde a un propósito
de liberalidad.
15.  Válido o.  Son aquellos que se distinguen porque existe la
obligación recíproca de las partes.
16.  Nulo p.  Son aquellos que dependen del consentimiento de
las partes.
17.  Inexistente q.  Son aquellos cuya voluntad depende de una de las
partes.
Lea el siguiente caso y responda las preguntas que se plantean:
Estrategia de trabajo:Revise la guía didáctica capítulo X y el código civil libro X
Isabel compra a Emily en cuatro mil dólares americanos un vehículo:
¿De qué tipo de acto jurídico trata el ejemplo?
A. sucesión por causa de muerte.
B. ocupación.
C. bilateral.
¿Por qué se consideraría un acto jurídico oneroso?
A. obligación a cargo de una sola persona.
B. obligación recíproca de las partes.
C. ocupación, accesión y tradición.
¿Qué clase de contrato sería?
A. principal.
B. ocupación, accesión y tradición.
C. términos y plazos.

lunes, 19 de junio de 2017

Evaluación resuelta de MACROECONOMÍA 2 Abril 2017-Agosto 2017

A.  Conteste Verdadero (V) o Falso (F) a las siguientes interrogantes según
considere
1.  ( )  El progreso no es capaz de presentarse en diferentes dimensiones
dentro de una estructura económica.
2.  ( )  El progreso tecnológico no es sinónimo de diversificación de
productos.
3.  ( )  El progreso tecnológico aumenta el número de trabajadores
necesarios para conseguir una determinada cantidad de
producción.
4.  ( )  En estado estacionario el capital por trabajador efectivo y la
producción por trabajador efectivo no son iguales.
5.  ( )  En el estado estacionario, la tasa de crecimiento de la producción es
igual a la tasa de crecimiento del empleo más la tasa del progreso
tecnológico.
6.  ( )  A diferencia del estado estacionario, el crecimiento equilibrado se
lo determina en un periodo de tiempo.
7.  ( )  Las empresas gastan en I+D para tratar de reducir sus costos y
mantener constantes sus ingresos.
8.  ( )  Los tipos de interés expresados en unidades de moneda extranjera
se denominan tipos de interés nominal.
9.  ( )  Los tipos de interés expresados en una cesta de bienes se llaman
tipos de interés múltiple.
10.  ( )  Cuando la inflación esperada es menor a 0, el tipo de interés real es
constante.
11.  ( )  El tipo de interés nominal real resulta de la diferencia entre el tipo
de interés real y la inflación.
12.  ( )  El tipo de interés que afecta al gasto y a la consumo es el tipo de
interés nominal.
13.  ( )  Cuando aumenta el crecimiento del dinero, los tipos de interés real
bajan a largo plazo.
14.  ( )  El valor actual descontado solo sucede en economías desarrolladas
o en economías emergentes.
15.  ( )  Para descontar una sucesión de pagos reales actuales y futuros
esperados, es necesario utilizar los tipos de cambios futuros
actuales.
16.  ( )  El riesgo de impago y el plazo son dos aspectos básicos en lo que
se diferencian los bonos.
17.  ( )  Los bonos a diferentes plazos tienen un precio distinto y un tipo de
interés llamado rendimiento a plazo.
18.  ( )  Los rendimientos de los bonos que tienen un plazo más largo se
llaman tipos de interés de largo plazo.
19.  ( )  Los bonos que prometen pagar una única cantidad a su vencimiento
se denominan bonos de cupón cero.
20.  ( )  El cociente entre los cupones y el valor nominal se denomina
rendimiento por cupón.
21.  ( )  El rendimiento corriente es el cociente entre el cupón y el precio
del bono.
22.  ( )  Cuando aumentan los dividendos reales futuros esperados, el
precio real de las acciones sube.
23.  ( )  El rendimiento a plazo de un bono es igual a la media de los tipos
de interés a corto plazo actual y esperado durante la vida del bono.
24.  ( )  La teoría del consumidor previsor toma en consideración el papel
de las expectativas en la economía.
25.  ( )  La riqueza total está conformada por la riqueza humana y la riqueza
no humana.
26.  ( )  En muchas economías al consumidor previsor se lo conoce como
consumidor representativo.
27.  ( )  La depreciación debe considerarse para poder conocer el valor
actual de los beneficios esperados.
28.  ( )  La suma del tipo de interés real y la tasa de depreciación se
denomina coste de uso.
29.  ( )  Tanto el consumo como la inversión pueden llegar a presentar
características de volatilidad.
30.  ( )  El consumo probablemente varía menos que la renta y puede variar
aunque la renta actual no varíe.
PRUEBA ENSAYO (4 puntos)
INSTRUCCIONES:
Estimado estudiante, para realizar las dos actividades que a continuación se proponen,
se sugiere revisar atentamente los contenidos del texto base y de la guía didáctica
aplicando la lectura comprensiva, para que pueda desarrollar correctamente lo
solicitado. Cada actividad tiene un valor de 2 puntos, en total la prueba de ensayo es
de 4 puntos.
1.  Encuentre matemáticamente y teóricamente la explicación del
funcionamiento del tipo de interés real.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
• Realice la lectura comprensiva de la unidad 6 de la guía didáctica y el
capítulo 14 del texto base, que corresponde a: “ Las expectativas”.
• Identifique y comprenda los conceptos claves del capítulo.
• Una vez comprendido el tema, usted tendrá los elementos necesarios
para responder las preguntas del problema propuesto.
2.  Utilice el modelo IS-LM para determinar cómo afecta una política monetaria
expansiva sin que varié la política fiscal a los precios de las acciones.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
• Realice la lectura comprensiva de la unidad 7 de la guía didáctica y el
capítulo 15 del texto básico, que corresponde a: “Los mercados financieros
y las expectativas”.
• Identifique y comprenda los conceptos clave del capítulo en referencia.
• Una vez comprendido el tema usted tendrá los elementos necesarios
para responder la pregunta.

Evaluación resuelta de MICROECONOMIA 2 Abril 2017-Agosto 2017

Indique (V) si es verdadero o (F) si es falso, según considere en los siguientes
enunciados.
1.  ( )  En el monopolio, la porción perdida del excedente del consumidor
es una pérdida para la sociedad ya que el productor monopólico se
queda con parte de dicho excedente.
2.  ( )  En un monopolio, cuando el costo marginal y el ingreso marginal
son iguales, las utilidades se maximizan.
3.  ( )  En la discriminación de precios perfecta, la pérdida irrecuperable
para el monopolio es cero.
4.  ( )  Cuando se presenta una discriminación de precios perfecta, ocurre
algo especial con el ingreso marginal: la curva de demanda del
mercado se convierte en la curva de ingreso marginal de la empresa
monopolística.
5.  ( )  El monopolista lo que hace es elegir un punto de la curva de
demanda de mercado que maximiza sus utilidades, alcanzando el
punto en que P = CMg.
6.  ( )  Un monopolio se caracteriza porque no existen sustitutos cercanos
y no existen barreras a la entrada de nuevas empresas a la industria.
7.  ( )  El monopolista puede fijar el precio o la cantidad de venta, pero
nunca ambas magnitudes paralelamente.
8.  ( )  El monopolio es un mercado ineficiente porque logra vender una
cantidad superior de bienes a la de competencia perfecta y a un
precio superior.
9.  ( )  La curva de ingreso marginal del monopolista es de pendiente
decreciente.
10.  ( )  La competencia monopolística es una estructura de mercado en
la cual compite un gran número de empresas y cada empresa
produce un producto diferenciado.
11.  ( )  En la competencia monopolística, una empresa puede obtener
utilidades económicas a largo plazo.
12.  ( )  El beneficio social marginal de una innovación en las empresas
en competencia monopolística es el aumento en el precio que los
consumidores están dispuestos a pagar por ella.
13.  ( )  En la competencia monopolística, cada empresa tiene un poder
ilimitado para influir en el precio de sus productos.
14.  ( )  En la competencia monopolística, cuando la curva de demanda
toca la curva de los costos totales promedios en la cantidad a la
que el ingreso marginal iguala al costo marginal, el mercado se
encuentra en equilibrio a largo plazo.
15.  ( )  Las empresas en el mercado de competencia monopolística tienen
en cuenta no solo la situación del mercado en ese momento, sino
también la reacción previsible de sus rivales ante su propia decisión,
es decir su comportamiento estratégico.
16.  ( )  Debido al elevado número de empresas en competencia
monopolística, la coordinación es difícil y la colusión imposible.
17.  ( )  La publicidad en las empresas en competencia monopolística
puede no solo aumentar el costo total promedio, sino también el
margen de ganancia y el precio.
18.  ( )  El oligopolio es una estructura de mercado en el que, barreras
naturales o legales impiden la entrada de nuevas empresas y el
número de empresas que compiten es pequeño.
19.  ( )  El modelo de la curva de demanda quebrada predice que el precio
y la cantidad son insensibles a pequeños cambios en los costos.
20.  ( )  Las empresas en el oligopolio son interdependientes y se enfrentan
a la tentación de cooperar entre sí para aumentar sus utilidades
económicas en conjunto.
21.  ( )  En un mercado oligopólico, los precios por debajo de P, incluso una
gran reducción en el precio provoca un aumento considerable en
la cantidad vendida.
22.  ( )  El equilibrio de Nash es el conjunto de estrategias en las que cada
empresa hace lo mejor para ella, teniendo en cuenta lo que hacen
sus competidores.
23.  ( )  Todos los juegos comparten 4 características: reglas, estrategias,
recompensas y resultados.
24.  ( )  Una matriz de recompensas es una tabla que muestra las
recompensas para cada acción posible de cada jugador, tomando
en cuenta cada acción posible de cada uno de los demás jugadores.
25.  ( )  En un juego de oligopolio, el mejor resultado posible cuando
ambos jugadores cooperan es un equilibrio de Nash.
26.  ( )  Las empresas del duopolio no se ponen de acuerdo respecto del
monto total de producción que cada una debe generar.
27.  ( )  Mediante la teoría de juegos se puede determinar el
comportamiento estratégico de una empresa oligopólica.
28.  ( )  Una estrategia detonante es aquella en la cual un jugador coopera
si el otro también lo hace, pero si el otro hace trampa, entonces
el jugador juega de ahí en adelante la estrategia del equilibrio de
Nash.
29.  ( )  Debido a la diferenciación del producto, la curva de demanda de
una empresa dentro de la competencia monopolística muestra una
pendiente descendente.
30.  ( )  Cuando los costos medios son decrecientes aparecen los
monopolios naturales.
31.  La maximización del beneficio en el monopolio tiene lugar donde:
a.  Se igualan el ingreso marginal, el coste marginal y el precio.
b.  Se igualan el ingreso marginal, el coste medio y el precio.
c.  Se igualan el ingreso marginal y el coste marginal.
d.  Se igualan el ingreso marginal y el precio.
32.  Una de las características que diferencia a la competencia monopolística del
monopolio es:
a.  La existencia de una variedad de oferentes en el mercado.
b.  La influencia de los oferentes individuales en el precio.
c.  No hay diferencia porque son dos formas de denominar la misma
situación.
d.  La existencia de información imperfecta.
33.  En relación a las características del Oligopolio, cuál de las siguientes alternativas
NO es propia de éste mercado:
a.  Existe libre entrada y salida de empresas en el mercado.
b.  El producto tiene algún tipo de diferenciación.
c.  Se puede anular los beneficios extraordinarios a través de la competencia
en precios.
d.  La publicidad juega un papel importante.
34.  Bajo el supuesto de que en un país existan tres empresas de telefonía móvil,
éste mercado se lo identificaría como:
a.  Monopolio.
b.  Duopolio.
c.  Oligopolio.
d.  Competencia Monopolística.
35.  La función de demanda del producto (Q), para un monopolista está dada
por la ecuación P = 90 – 0,05Q, por lo que la ecuación de su ingreso marginal
corresponde a:
a.  IMg = 90 – 0,2Q.
b.  IMg = 90 – 0,1Q.
c.  IMg = 180 – 0,05Q.
d.  IMg = 180 – 0,2Q.
36.  Si el ingreso marginal de un producto se encuentra dado por: IMg = 2400 - 4Q,
suponga que la empresa produce 200 unidades. A este nivel de producción la
demanda es:
a.  Inelástica
b.  De elasticidad unitaria
c.  Elástica
d.  Perfectamente elástica.
37.  El costo marginal de un monopolista es constante e igual a $10. La curva de
ingreso marginal está dada por: IMg = 100 - 2Q. El precio que maximiza el
beneficio es:
a.  $70
b.  $60
c.  $55
d.  $50
38.  El ingreso marginal de un producto se encuentra dado por: IMg = 2400 - 4Q. Y
el costo marginal es igual a 2Q. ¿Cuál es el nivel de producción que maximiza el
beneficio?
a.  0
b.  400
c.  600
d.  750
39.  Si comparamos una industria competitiva con un monopolio (suponiendo
que enfrentan las mismas curvas de demanda y costos), entonces: la industria
competitiva producirá:
a.  Más a un precio menor.
b.  Más al mismo precio.
c.  Más a un precio mayor.
d.  Menos a un precio mayor
40.  La similitud entre la competencia perfecta y la competencia monopolística es:
a.  Existencia de muchos vendedores y compradores.
b.  Que el producto no está diferenciado.
c.  En ambos mercados se utiliza mucha publicidad.
d.  En ambos mercados se puede influir sobre el precio.
PRUEBA ENSAYO (4 puntos)
1.  Sea un monopolista, con una función de demanda de p = 40 - Q y una función
de costos de CT = 0,08Q
3- 3,88Q
2+ 65,92Q
a.  Determine el beneficio máximo, el precio y la cantidad del monopolista.
Nota: Para la obtención de Q, se recomienda utilizar la fórmula general
de las ecuaciones de segundo grado. Asimismo, considere que las
condiciones para las ecuaciones de segundo grado exigen que la cantidad
que maximiza el beneficio es cuando la segunda derivada del beneficio
(π) con respecto a Q, es menor a 0.
b.  Analice y explique ¿en qué parte de la demanda, opera el monopolista?
Represente gráficamente, recuerde la relación entre las elasticidades y
el ingreso marginal.
2.  La siguiente figura muestra la situación a que se enfrenta la empresa Ligeros
y Frescos, un fabricante de tenis (zapatos deportivos).
a.  ¿Qué cantidad produce la empresa?
b.  ¿Cuál es el precio de un par de tenis Ligeros y Frescos?
c.  ¿A cuánto ascienden las utilidades o las pérdidas económicas de
Ligeros y Frescos?
3.  Jabonoso y Espumoso son los únicos productores de jabón en polvo. Se
coluden y acuerdan compartir el mercado a parte iguales. Si ninguna de
las empresas hace trampa y viola el convenio, cada una obtiene utilidades
económicas de un millón de dólares. Si cualquiera de ellas hace trampa, la
que lo hace recibe utilidades económicas de $1.5 millones, mientras que
la que cumple con el convenio incurre en una pérdida económica de $500
000. Si ambas hacen trampa, no ganan ni pierden. Ninguna de las empresas
puede vigilar las acciones de la otra.
a.  ¿Cuáles son las estrategias para este juego?
b.  Elabore la matriz de recompensas para este juego.
c.  ¿Cuál es el equilibrio de este juego si sólo se juega una vez?
d.  ¿Es un equilibrio de estrategia dominante? Explique su respuesta