jueves, 19 de abril de 2018

Tarea resuelta de JORNADA DE ASESORÍA DE SISTEMA Y TÉCNICAS PARA EL AUTOESTUDIO Abril 2018- Agosto 2018

1. La legislación universitaria y ecuatoriana garantiza a sus miembros la libertad de cátedra e investigación, protegiendo los derechos de la persona y de la comunidad dentro de las exigencias de la verdad y el bien común, esta expresión hace referencia a:

a. Principios b. Misión  c. Fines

2. Al hablar de una Universidad que debe promover prácticas innovadoras y de calidad indiscutible, fortaleciendo sus propios procesos y estructura, asumiendo la mejora continua para producir mayores niveles de calidad en todas sus acciones, nos referimos a la línea estratégica de:

a. Liderazgo y excelencia b. Docencia pertinente y de alto nivel c. Investigación, desarrollo e innovación

3. Uno de los principios fundamentales de la misión de las Universidades Católicas es:

a. “Para ser perfecto deja todo lo que tienes” b. “Que la iglesia se convierta” c. “Amarás al prójimo como a ti mismo”

4. Cuando nos referirnos a: <<Asumir con fidelidad la visión y misión institucionales>>, estamos describiendo uno de los:

a. Valores b. Fines  c. Principios

5. El siguiente enunciado: “Esfuerzo que trasciende lo inmediato para profundizar y confrontar la pluralidad de criterios”, implica el principio de:

a. Creatividad. b. Sociabilidad. c. Investigación

6. El principio de la Actividad cuya enseñanza está centrada en el estudiante pretende:

a. Esfuerzo, que trasciende lo inmediato para  afrontar la pluralidad de criterios b. Dar a los estudiantes más control sobre qué, cómo, cuándo y dónde aprender c. Apertura a los otros, disponibilidad, interés y atención a los hechos personales

7. Una de las características fundamentales de la Educación a Distancia es la comunicación bidireccional y multidireccional, que hace referencia a:

a. Un diseño y producción sistematizada de materiales impresos b. Grupos de estudio en los centros universitarios c. Un diálogo didáctico entre profesor-institución y estudiante mediado a través de la comunicación apoyado en las TIC´s

8. El grupo de componentes académicos que potencian el logro de competencias específicas para la formación del futuro profesional, se denomina:

a. Libre configuración b. Troncales c. Genéricas de titulación

9. Las actividades que permiten al estudiante vivenciar y ejercitarse en tareas prácticas que lo prepararán para un eficiente desempeño y acceso al mundo laboral se las llama en el programa formativo:

a. Jornada de investigación temática y formación espiritual b. Jornada técnico profesional c. Prácticum: Pasantías pre profesionales y de vinculación con la colectividad

10. Dentro del Vicerrectorado de Modalidad Abierta y a Distancia, la Unidad responsable de la virtualización del modelo educativo a través del desarrollo de los componentes tecnológicos y formativos se la conoce como:

a. Dirección de Ordenamiento y Desarrollo de la EaD b. Dirección de Materiales y Recursos Educativos c. Dirección de Tecnologías para la Educación

11. En la estructura de la Modalidad Abierta y a Distancia, está la Dirección de Ordenamiento y Desarrollo de Educación a Distancia, cuya gestión es:

a. Desarrollo de herramientas tecnológicas. b. Aprobar los procesos de calidad en los centros universitarios. c. Organización general del sistema de estudios a distancia, mediante la coordinación con todas las direcciones del Vicerrectorado de Modalidad a distancia.

12. En el modelo educativo de la UTPL, distingue dos momentos de evaluación:
a. Evaluación bimestral y evaluación final  b. Foro y chat c. Tarea y videoconferencia

13. La primera y segunda evaluación presencial se califican con un valor de:

a. 10 puntos b. 6 puntos c. 1 punto

14. Un factor importante para lograr un mejor rendimiento académico en educación a distancia es:

a. Adquirir buenos hábitos y técnicas de estudio b. Estudiar una semana antes de la evaluación presencial c. Desarrollar la tarea con una revisión mínima de contenidos

15. Los materiales educativos y recursos de apoyo en el sistema de estudios a distancia incluyen:

a. Material bibliográfico electrónico MBE b. Material bibliográfico impreso: texto básico y guía c. Texto básico en formato digital e impreso

16. Los servicios on-line que ofrece la Universidad a través del Entorno Virtual de Aprendizaje son:

a. Pago de matrícula y todo tipo de derechos dentro del ciclo académico b. Consulta de notas, consultas directas a los profesores e interacción con los compañeros c. Todo tipo de trámites académicos

17. La disposición general Quinta del Reglamento de Régimen Académico señala: “Si un estudiante no finaliza su carrera o programa y se retira, podrá reingresar a la misma carrera o programa en el tiempo máximo de”:

a. Cinco años contados a partir de la fecha de su retiro b. Cinco años contados a partir de la fecha en que inició su carrera c. Diez años contados a partir de la fecha de su retiro

18. Si un estudiante está cursando su tercera matrícula en una asignatura y la reprueba:

a. Deberá matricularse el siguiente ciclo académico sólo en ese componente b. No podrá continuar ni volver a iniciar esa carrear en la misma institución c. Deberá matricularse el siguiente ciclo académico en ese componente y uno más

19. Una de las causas que el artículo 68 del Reglamento de Régimen Académico considera fraude o deshonestidad académica es: a. Reproducción en lo substancial, a través de la copia literal, la paráfrasis o síntesis de creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de autor b. No llevar el documento de identidad a las evaluaciones presenciales c. Entregar las evaluaciones a distancia en una fecha diferente a la establecida

20. Considerando los horarios de trabajo y las obligaciones familiares, la Modalidad Abierta y a Distancia se flexibiliza en cuanto a:
a. Observar la normativa de estudio b. Elegir el momento de estudio c. Estudiar siempre a la misma hora

PARTE DE ENSAYO

1. En el siguiente organizador gráfico sobre el Sistema de Evaluación, ubique los elementos que correspondan. (valor: 1 punto).
ASESORÍA:
 Observe que al final del esquema se encuentran las alternativas a seleccionar en función de cada espacio, según como corresponda.  En el apartado 3.5 de la Guía General de Educación a Distancia se encuentra el tema Sistema de Evaluación (continua, formativa y sumativa). Realice la lectura analizando cuidadosamente cada apartado y luego medite la respuesta para proceder a contestar. Así mismo puede apoyarse en el Capítulo 3 del Curso Virtual.  En el EVA deberá colocar junto a cada literal la alternativa que corresponde.
1. Aprendizaje autónomo.  2. Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes.  3. Tareas.  4. 10 puntos.  5. Asíncronas.  6. Síncronas.   7. Evaluación parcial.   8. Cuestionario.  9. Foro, wiki. 10. 1 punto.

2. Complete el siguiente organizador de tabla, escribiendo el literal de acuerdo a la respuesta correcta. (2 PUNTOS)
ASESORÍA:
En el apartado 3.6 de la Guía General de Educación a Distancia se encuentra el tema Acreditación de la evaluación y promoción de las asignaturas. Realice la lectura analizando cuidadosamente su contenido y luego asigne la respuesta correcta. Así mismo puede apoyarse en el Capítulo 3 del Curso Virtual.  En el EVA deberá escoger junto a cada literal la alternativa que corresponde.
a) Aprobado b) Evaluación Final c) Reprobado
EJEMPLO N°1.
3. Escriba el literal que corresponda según la respuesta correcta. (1 punto)
ASESORÍA:
En el apartado 4. de la Guía General de Educación a Distancia se encuentra el tema Legislación y Normativa Universitaria. Realice la lectura analizando cuidadosamente cada apartado y luego medite la respuesta para proceder a contestar. Así mismo puede apoyarse en el Capítulo 4 del Curso Virtual.  En el EVA deberá colocar junto a cada concepto la alternativa que corresponde.

Tarea resuelta de ADMINISTRACIÓN 1 Abril 2018- Agosto 2018

PREGUNTA 1
1. Actividad de aprendizaje: analizar los niveles gerenciales en la organizaciones
2. Tema: Introducción a la administración y las organizaciones
3. Competencia a la que aporta la actividad: Analiza los diferentes enfoques
administrativos, las funciones gerenciales y su aplicación en las organizaciones
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos relacionados a la introducción a la administración
y las organizaciones en el capítulo 1 del texto básico y de la guía didáctica
b. Identifique los diferentes niveles gerenciales
c. Determine las características de cada de los niveles gerenciales.
d. Proceda a contestar las preguntas planteadas.
5. Resuelva la siguiente interrogante
A. Relacione las características planteadas con el nivel gerencial de la
administración al que corresponda. (1 punto)
El gerente es aquel que coordina y supervisa el trabajo de otras personas
para lograr los objetivos de la empresa. Cada nivel gerencial tiene sus propias
características que lo diferencian de los demás.
En base a los niveles básicos de la administración estudiados proceda a
relacionar las características expuestas con el nivel en el cual se cumple cada
una de ellas.
Características Niveles básicos de
administración
1. La dirección de la organización en general es de
su responsabilidad a. Gerentes de primera línea
2. Se encuentran entre el nivel más bajo y el más 

Características Niveles básicos de
administración
3. Dirigen el trabajo del personal involucrado con
la producción
c. Gerentes de nivel alto
d. No gerentes
4. Se encuentran en la cima de la organización
5. Se desempeña como recepcionista
6. También son conocidos como supervisores
7. Son los responsables de tomar las decisiones
de la empresa y de establecer los planes y
objetivos de la misma
8. Dirigen el trabajo del personal involucrado con el
servicio a los clientes de la empresa
GUNTA 2
Actividad de aprendizaje: Analizar la influencia del entorno en las
organizaciones
Tema: La administración y los gerentes
Competencia a la que aporta la actividad: Analizar los factores que influyen
en el comportamiento y desarrollo de las organizaciones de las organizaciones
Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos relacionados a la cultura organizacional – el
entorno de las organizaciones en el capítulo 3 del texto básico y de la
guía didáctica
b. Identifique claramente las variables del entorno que influyen en las
organizaciones
c. Determine los componentes del ambiente externo y que fuerzas
comprende cada una de ellos.
d. Realice una lectura comprensiva de la narración propuesta en el ejemplo
de la empresa “ EL TRIGAL“
e. En base al ejemplo proceda a contestar las preguntas planteadas.

Características Niveles básicos de
administración
3. Dirigen el trabajo del personal involucrado con
la producción
c. Gerentes de nivel alto
d. No gerentes
4. Se encuentran en la cima de la organización
5. Se desempeña como recepcionista
6. También son conocidos como supervisores
7. Son los responsables de tomar las decisiones
de la empresa y de establecer los planes y
objetivos de la misma
8. Dirigen el trabajo del personal involucrado con el
servicio a los clientes de la empresa
GUNTA 2
Actividad de aprendizaje: Analizar la influencia del entorno en las
organizaciones
Tema: La administración y los gerentes
Competencia a la que aporta la actividad: Analizar los factores que influyen
en el comportamiento y desarrollo de las organizaciones de las organizaciones
Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos relacionados a la cultura organizacional – el
entorno de las organizaciones en el capítulo 3 del texto básico y de la
guía didáctica
b. Identifique claramente las variables del entorno que influyen en las
organizaciones
c. Determine los componentes del ambiente externo y que fuerzas
comprende cada una de ellos.
d. Realice una lectura comprensiva de la narración propuesta en el ejemplo
de la empresa “ EL TRIGAL“
e. En base al ejemplo proceda a contestar las preguntas planteadas.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre el caso de estudio planteado:
A. Conteste los siguientes enunciados (0.5 puntos)
1. Los componentes del ambiente externo son el entorno:
a. Público y privado
b. General y específico
c. Social y personal
2. Las fuerzas externas que afectan directamente las decisiones y acciones
de los gerentes y tienen importancia directa para el logro de los objetivos
están contempladas en el entorno:
a. Específico
b. Interno
c. General
B. Relacione las fuerzas externas con los componentes del ambiente externo
al que correspondan (0.5 puntos)
Fuerzas externas Entorno
1. Clientes
a. General
2. Condiciones económicas
3. Competidores
4. Grupo de presión
5. Condiciones político legales
b. Específico
6. Condiciones tecnológicas
7. Proveedores
8. Condiciones socioculturales
C. Relacione las acciones suscitadas que influyen en la empresa EL TRIGAL
con cada fuerza del entorno a la que corresponda. (1 Punto)
Acciones Fuerzas del entorno
1. Reclamos de padres de familia y habitantes
de la ciudad por la apertura de negocio de
venta de cerveza
a. Condiciones tecnológicas

Acciones Fuerzas del entorno
2. Gustos y preferencias cambiantes a la hora
de decir la compra del producto b. Proveedores
3. Existencia de diversas tiendas en los
alrededores de la empresa que venden
cervezas tradicionales y Premium.
c. Condiciones político - legales
4. Prohibición de la venta de bebidas alcohólicas
los días domingo por parte de los organismos
estatales
d. Grupos de interés
5. Uso de redes sociales, el correo y un sitio
web para realizar publicidad. e. Clientes
6. Retrasos en la entrega de la materia prima
por la persona encargada f. Competencia
REGUNTA 3
. Actividad de aprendizaje: aplicar y analizar el proceso de toma de decisiones
. Tema: Los gerentes como tomadores de decisiones
. Competencia a la que aporta la actividad: Aplica elementos y herramientas
del proceso administrativo en organizaciones
. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos relacionados a la toma de decisiones y su proceso
en el capítulo seis del texto básico, y complemente el estudio con la guía
didáctica.
b. Identifique claramente las etapas que comprende el proceso de toma de
decisiones
c. Consulte en empresas de su localidad el proceso que aplican para tomar
decisiones y compárelo con el proceso estudiado, con ello establezca
diferencias y semejanzas
d. Realice una lectura comprensiva de la narración propuesta en el ejemplo
de toma de decisiones que se describe a continuación
e. En base al ejemplo proceda a contestar las preguntas planteadas.

TOMA DE DECISIONES
La toma de decisiones es considerada como la elección de una alternativa entre
las disponibles a efectos de solucionar un problema, involucra un proceso lógico
de todos los factores que afectan los resultados de una decisión, no es un simple
acto de elegir. Los gerentes de todos los niveles y de todas las áreas de la empresa
toman decisiones, es decir hacen elecciones. Por ejemplo los gerentes de nivel
alto toman decisiones sobre programas de producción, dónde ubicar instalaciones
de manufactura o a qué nuevos mercados entrar. Los gerentes de nivel medio y
bajo toman decisiones sobre programas de producción, problemas de calidad de
producto, comunicación, etc.
Bajo estas consideraciones en una empresa comercializadora de productos de primera
necesidad, el gerente de comercialización ha determinado que sus distribuidores
Carlos y Juan necesitan un camión pequeño para entregar los productos en buen
estado y de forma oportuna en las diferentes tiendas de la ciudad.
El gerente sabe que existen diferentes opciones en el mercado entre ellas Toyota,
Nissan, Chevrolet, Volvo, Hino, Caterpillar, entre otras; pero antes de solicitar
una proforma han analizado las características que deben cumplir el camión para
ser adquirido, entre ellas se ha definido que lo que se va a tomar en cuenta es la
capacidad de carga, costo, cilindraje, consumo de combustible, garantía y seguro.
Considerando la importancia de las características del automotor en una escala del 1
al 5 se ha establecido el siguiente orden: Capacidad de carga(5), costo (4), garantía
y seguro (3), consumo de combustible (2) y cilindraje (1).
Ahora bien, una vez definido el tipo de automotor, las características y las opciones
existentes en el mercado, se procede a verificar cuál de ellas cumple de mejor
manera las exigencias establecidas. Luego de la verificación se determina que la
mejor opción es el camión de marca Hino: por lo tanto el gerente autoriza y se realiza
la compra de los camiones pequeños para los distribuidores.
5. Resuelva la siguiente interrogante sobre el ejemplo planteado:
A. Responda los siguientes enunciados (0.5)
1. Cuál es la última etapa del proceso de toma de decisiones
a. Selección de la alternativa
b. Implementación de la alternativa
c. Evaluación de la efectividad de la decisión

V
2. La decisión que tomó el gerente de comercialización en el ejemplo
descrito la hizo bajo un escenario para la toma de decisiones de:
a. Certidumbre
b. Riesgo
c. Incertidumbre
B. Con la finalidad de establecer una secuencia lógica del proceso de
toma de decisiones, seleccione la alternativa correcta que contiene los
enunciados en orden. (1 punto)
1. Ponderación de criterios.
2. Análisis de alternativas
3. Identificación del problema
4. Implementación de alternativa
5. Identificación de criterios de decisión
6. Selección de alternativa
7. Desarrollo de alternativas
8. Evaluación de la efectividad de la decisión
a. 6, 8, 1, 5, 4, 2, 3, 7.
b. 8, 2, 1, 5, 7, 3, 6, 4.
c. 3, 5, 1, 7, 2, 6, 4, 8

C. Relacione las acciones descritas en el ejemplo con la etapa del proceso
de toma de decisiones que corresponda. (1.5 puntos)
Acciones descritas en el ejemplo Etapa del proceso de toma
de decisiones
1. Compra de camiones pequeños para los
distribuidores
a. Evaluación de la
efectividad de la decisión
2. Diferentes opciones en el mercado entre
ellas Toyota, Nissan, Chevrolet, Volvo, Hino,
Caterpillar
b. Ponderación de criterios.
3. Elegir la mejor opción - camión pequeño marca
Hino c. Identificación del problema
4. Distribuidores necesitan un camión pequeño
para entregar mercadería en las tiendas
d. Identificación de los
criterios de decisión
5. Verificar cuál de las opciones cumple de mejor
manera las exigencias establecidas e. Desarrollo de alternativas
6. Etapa del proceso de toma de decisiones que
no se menciona en el ejemplo f. Análisis de alternativas
7. Identificar las características que debe cumplir
el automotor: capacidad de carga, costo,
cilindraje, consumo de combustible, garantía y
seguro
g. Implementación de
alternativa
8. Ordenar y asignar una puntuación a las
características del camión según su grado de
importancia: Capacidad de carga(5), costo (4),
garantía y seguro (3), consumo de combustible
(2) y cilindraje (1)
h. Selección de alternativa

miércoles, 18 de abril de 2018

Tarea resuelta de CONTABILIDAD 2 Abril 2018- Agosto 2018

1. Actividad de Aprendizaje:
Resolver los ejercicios planteados para las cuentas del grupo Activos y
responder el cuestionario propuesto a través del EVA.
2. Tema de la tarea: Registro contable de cuentas del Activo.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Aplica la normativa contable en el
manejo de las cuentas de activo.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
El presente trabajo contempla 4 ejercicios prácticos del grupo activos,
relacionados con los procedimientos de control de las cuentas: caja,
mercaderías, impuesto al valor agregado y elementos de propiedades, planta
y equipo, los mismos que deberán ser resueltos en su borrador y luego puedan
ingresar sus respuestas en el EVA en las fechas establecidas por la Institución.
Para su desarrollo es importante que tenga en cuenta lo siguiente:
a. Dentro de la planificación docente, se ha definido que inicie con la
elaboración de la tarea en la semana 2, por lo tanto, previo a la resolución
de los ejercicios que se han propuesto revise detenidamente la temática
correspondiente, tanto en la guía didáctica como en el texto básico.
b. Para todos los cálculos trabaje con dos decimales.
c. Para el registro de la cuenta mercaderías, se aplica el sistema de
inventario permanente, recuerde que para el registro contable de las
ventas tiene que realizar dos asientos contables. Además recordar la
aplicación de las retenciones del IVA.
d. Para el cálculo de la depreciación guíese con el ejemplo propuesto en la
guía didáctica. En este caso considere la depreciación al 31 de diciembre
teniendo en cuenta la fecha de compra del bien. Por lo tanto, el tiempo a
considerar sería, 3 meses completos (octubre, noviembre y diciembre) y
12 días del mes de septiembre.

5. Ejercicios
5.1 La empresa comercial “La Exitosa”, con la finalidad de verificar
la existencia y el manejo correcto del dinero en efectivo de la
empresa ha designado un delegado para que realice arqueos de
caja sorpresivos al personal encargado del manejo del fondo. Las
actas del delegado reportan lo siguiente:
a. Con fecha 15 de marzo, el delegado de la empresa reporta en
acta los siguientes saldos:
Saldo según arqueo de caja $23.500,00
Saldo contable (cuenta caja) 25.000,00
Diferencia * 1.500,00
*El faltante se da porque el cajero no reporta un pago efectuado a
un proveedor.
b. Con fecha 02 de mayo, se procede con un nuevo arqueo de
caja y el delegado de la empresa reporta en acta los siguientes
saldos:
Saldo contable (cuenta caja) $18.480,00
Saldo según arqueo de caja 18.600,00
Diferencia 120,00
*El sobrante de caja se da porque el cajero no reporta un cobro
realizado a un cliente.

Desarrollo:
a. Registre contablemente en el formato de libro diario, los
ajustes correspondientes, en función del reporte del saldo
contable de la cuenta caja presentada en los literales a y b
LIBRO DIARIO
FECHA DETALLE PARCIAL DEBE HABER
b. En el EVA, usted responda lo siguiente:
5.1.1.La contabilización del ajuste de caja por el faltante en
libros (literal a), registra las siguientes cuentas deudoras
y acreedoras con sus respectivos valores; seleccione las
alternativas correctas relacionando las cuentas y valores que
corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. Bancos $1.200,00 (debe)
b. Caja $1.500,00 (debe)
c. Proveedores $1.500,00 (debe)

5.1.2.La contabilización del ajuste de caja por el sobrante en
libros (literal b), registra las siguientes cuentas deudoras
y acreedoras con sus respectivos valores; seleccione las
alternativas correctas relacionando las cuentas y valores que
corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. Anticipo de sueldo $120,00 (haber)
b. Bancos $20,00 (debe)
c. Anticipo de sueldo $120,00 (debe)
d. Caja $120,00 (debe)
e. Clientes $120,00 (haber)
f. Proveedores $120,00 (debe)
5.2 La empresa comercial “La Suprema Cía. Ltda.”, controla sus
mercaderías mediante el Sistema de inventario permanente, registra
en el libro diario las siguientes transacciones:
a. El 06 de abril, registra una compra de mercaderías a crédito
a Distribuidora S. A, según factura 001- 1550, por el valor de
$17.500,00 más IVA, detallada en lo siguiente: 350 unidades del
artículo “A” a un precio de $50 cada unidad. Registre la retención
del IVA en caso que corresponda.
b. El 8 de abril, la empresa detecta 35 unidades averiadas de la
compra del día 06 de abril y procede a devolverle al proveedor.
Nos reintegran la parte proporcional del IVA. La devolución afecta
al crédito.
c. El 10 de abril, la empresa según factura 002-0175, registra una
venta al contado a la empresa “XYZ” Cía. Ltda. (contribuyente
especial) de 200 unidades del artículo “A”, a un precio de venta de
$80 cada unidad. La venta grava IVA y aplique la retención del IVA
en caso que corresponda. La venta al coste se registra a $50 cada
unidad.

d. El 12 de abril, nos devuelven 10 unidades del artículo “A”, de la
venta del día 10 de abril, por no haber conformidad con el pedido.
Se reintegra la parte proporcional del IVA, no se considera la
retención del IVA. Se devuelve el importe con cheque.
Desarrollo:
a. Elabore la tarjeta Kárdex para el artículo “A” por el método
promedio.
TARJETA KÁRDEX: Método promedio
Artículo:
DETALLE
ENTRADAS SALIDAS SALDOS
Cant. P/unit P/
Total Cant. P/unit Total P/ Cant. P/unit Total P/
b. Registre contablemente las transacciones en el libro diario
adjunto.
LIBRO DIARIO
FECHA DETALLE PARCIAL DEBE HABER

8
b. Inventario de mercaderías $17.500,00 (debe)
c. Crédito tributario $ 2.100,00 (debe)
d. Bancos $17.500,00 (haber)
e. IVA en compras $2.100,00 (debe)
f. Proveedores $19.600,00 (haber)
5.2.2.El registro contable del 08 de abril (devolución en compra
de mercaderías), registra las siguientes cuentas deudoras
y acreedoras con sus respectivos valores; seleccione las
alternativas correctas relacionando las cuentas y valores que
corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. Devolución en compras $1.750,00 (haber)
b. Inventario de mercaderías $1.750,00 (haber)
c. Clientes $ 1.960,00 (debe)
d. Proveedores $1.960,00 (debe)
e. IVA en compras $210,00 (haber)
f. IVA en compras $210,00 (debe)
5.2.3.El registro contable del 10 de abril (venta de mercaderías
con utilidad), registra las siguientes cuentas deudoras y
acreedoras con sus respectivos valores; seleccione las
alternativas correctas relacionando las cuentas y valores que
corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. Clientes $17.344,00 (haber)
b. Caja $17.344,00 (debe)
c. Inventario de mercaderías $16.000,00 (debe)
d. Ventas $16.000,00 (haber)
e. IVA en ventas $1.920,00 (haber)
f. IVA en compras $1.560,00 (debe)
g. Anticipo IVA retenido 30% $576,00 (debe)
h. IVA retenido por pagar 30% $576,00 (haber)

9
5.2.4.El registro contable del 10 de abril (venta de mercaderías al
costo), registra las siguientes cuentas deudoras y acreedoras
con sus respectivos valores; seleccione las alternativas
correctas relacionando las cuentas y valores que corresponden
al DEBE y al HABER. Tenga presente que se han incluido
cuentas con valores que no pertenecen al asiento contable.
a. Costo de ventas $13.000,00 (haber)
b. Inventario de mercaderías $13.000,00 (debe)
c. Inventario de mercaderías $10.000,00 (haber)
d. Costo de ventas $10.000,00 (debe)
5.2.5.El registro contable del 12 de abril (devolución en venta de
mercaderías con utilidad), registra las siguientes cuentas
deudoras y acreedoras con sus respectivos valores; seleccione
las alternativas correctas relacionando las cuentas y valores
que corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. Bancos $896,00 (haber)
b. Clientes $728,00 (debe)
c. Devolución en ventas $800,00 (debe)
d. Ventas $800,00 (debe)
e. IVA en ventas $96,00 (haber)
f. IVA en ventas $96,00 (debe)
5.2.6.El registro contable del día 10 de abril (devolución en venta de
mercaderías al costo), registra las siguientes cuentas deudoras
y acreedoras con sus respectivos valores; seleccione las
alternativas correctas relacionando las cuentas y valores que
corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. Costo de ventas $500,00 (haber)
b. Inventario de mercaderías $500,00 (debe)
c. Inventario de mercaderías $500,00 (haber)
d. Costo de ventas $500,00 (debe)

5.3 Registre contablemente los siguientes casos de liquidación y
declaración de IVA, para ello le recomiendo efectuar los asientos
contables en el diario general que se incluye en este documento;
luego proceda a responder en el EVA las alternativas de respuesta
que se citan posteriormente.
a. Cuando el saldo de IVA en compras es mayor que el saldo de
IVA en ventas y existen anticipos por retenciones.
IVA en compras $ 1.240,00
Anticipo IVA retenido 120,00
IVA en ventas 1.100,00
b. Cuando el saldo de IVA en ventas es mayor que el saldo de IVA
en compras y no existen anticipos por retenciones.
IVA en compras $ 525,00
IVA en ventas 840,00
Desarrollo:
a. Registre los asientos contables en el siguiente libro diario.
LIBRO DIARIO
FECHA DETALLE PARCIAL DEBE HABER

11
b. En el EVA, responda lo siguiente:
5.3.1.El registro contable de liquidación y declaración del IVA para el
primer caso (literal a), registra las siguientes cuentas deudoras
y acreedoras con sus respectivos valores; seleccione las
alternativas correctas relacionando las cuentas y valores que
corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. IVA en ventas $1.100,00 (debe)
b. IVA en ventas $1.100,00 (haber)
c. Crédito tributario $260,00 (debe)
d. Anticipo IVA retenido $120,00 (debe)
e. IVA en compras $1.240,00 (haber)
f. IVA por pagar / Bancos $260,00 (haber)
g. Anticipo IVA retenido $120,00 (haber)
5.3.2.El registro contable de liquidación y declaración del IVA para
el segundo caso (literal b), registra las siguientes cuentas
deudoras y acreedoras con sus respectivos valores; seleccione
las alternativas correctas relacionando las cuentas y valores
que corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que
se han incluido cuentas con valores que no pertenecen al
asiento contable.
a. IVA ventas $1.130,00 (haber)
b. IVA compras $525,00 (haber)
c. Crédito tributario $ 315,00 (debe)
d. IVA compras $825,00 (haber)
e. IVA ventas $840,00 (debe)
f. IVA por pagar / Bancos $315,00 (haber)

5.4 Registre en el libro diario la compra y depreciación del activo fijo
al 31 de diciembre del 20XX. Aplique el método de línea recta y
como valor residual considere el 10% del costo del bien. Para el
procedimiento de cálculo de depreciación apóyese con el ejercicio
resuelto en guía didáctica.
La empresa comercial “Hidalcor Cía. Ltda.” (contribuyente especial)
según factura 001-560, el 18 de septiembre del 20XX, le compra a
“Novimueble S. A” (contribuyente especial), muebles de oficina para uso
de la empresa por el valor de $8.500,00. La compra grava IVA, aplique
la retención del 1% de impuesto a la renta y la retención del IVA según
corresponda. Se cancela el 40% con cheque y por la diferencia se firman
dos letras de cambio a 30 y 60 días plazo respectivamente.
a. Registre los asientos contables de compra y depreciación en
el libro diario que se adjunta a continuación.
LIBRO DIARIO
FECHA DETALLE PARCIAL DEBE HABER
b. En el EVA, conteste lo siguiente:

5.4.1.De las siguientes alternativas, seleccione la fórmula correcta,
para el cálculo de la depreciación por el método línea recta:
a. Costo del bien (% de depreciación)
b. Costo del bien – valor residual / años de vida útil
c. Costo del bien (% de depreciación) / años de vida útil
d. Costo del bien / años de vida útil
5.4.2.En el registro contable de la compra de los muebles de oficina,
intervienen las siguientes cuentas deudoras y acreedoras con
sus respectivos valores. Seleccione las alternativas correctas
relacionando las cuentas y valores que corresponden al DEBE
y al HABER. Tenga presente que se han incluido cuentas con
valores que no pertenecen al asiento contable.
a. IVA compras $1020 (haber)
b. Equipo de oficina $8500 (debe)
c. Muebles de oficina $8500 (debe)
d. Anticipo retención en la fuente 1% $85 (debe)
e. Retención en la fuente por pagar 1% $85 (haber)
f. Bancos $3.733,20 (haber)
g. Documentos por pagar $5.599,80 (haber)
h. Bancos $3.808,00 (debe)
i. IVA compras $1020 (debe)
j. IVA retenido por pagar 10% $102,00 (haber)
k. IVA retenido por pagar 30% $306 (haber)
5.4.3.En el registro contable de la depreciación de los muebles
de oficina intervienen las siguientes cuentas deudoras y
acreedoras con sus respectivos valores. Seleccione las
alternativas correctas relacionando las cuentas y valores que
corresponden al DEBE y al HABER. Tenga presente que se
han incluido cuentas con valores que no pertenecen al asiento
contable.
a. Depreciación de muebles de oficina $216,81 (debe)
b. Depreciación de muebles de oficina $765,00 (haber)

c. D
(
d. D
(d
6. Criterio de evalu
puntos cada uno; e
se calificará sobre
pregunta según co
7. Argumento para l
Las opciones de
aplicación de la d
transacción. En el
una disminución e
registro contable p
ejercicio 3, el caso
compras es mayo
aumenta el crédito
pagar, ya que el IV
los visualizará en
pregunta.

Tarea resuelta de PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Abril 2018- Agosto 2018

Pregunta 1.- (6 puntos)
Actividad de aprendizaje: Comprender que es la planeación estratégica.
Definición del tipo de tarea: Ejercicio práctico de elaboración de la planeación
estratégica.
Tema de la tarea: Investigue una empresa de su localidad que no disponga de
planificación estratégica y realice las actividades relacionadas a los primeros
procedimientos de la planificación estratégica.
Competencia a la que aporta la actividad:
Analizar la importancia del proceso de la planeación estratégica.
Comprender el rol de la planeación estratégica, en las organizaciones.
Analizar el impacto de la cultura organizacional en la Planeación Estratégica.
• Comprender las ventajas de la implementación de la planeación estratégica en
las organizaciones.
Orientaciones metodológicas:
Revise en el texto básico los capítulos 1 y 2
Revise los recursos educativos colocados en el EVA relacionados con cada
capítulo.
Revise la unidad correspondiente a las fases de la planeación estratégica.
En cuanto al tamaño de la empresa, tiene que ser de pequeñas dimensiones
(5-10 empleados máximo), con el propósito de cumplir con éxito esta actividad
académica.
• Enfóquese en los siguientes aspectos:
ü Introducción breve descripción y caracterización.
ü Análisis de la situación actual de la empresa
ü Análisis de datos, pasados, presentes y futuros que proporciona una
base para seguir el proceso inicial de la planeación estratégica.

ü Áreas de análisis: producción/comercialización y servicios, mercados,
finanzas, competencias y dirección.
ü Monitoreo del entorno: Identificar y analizar las tendencias, fuerzas y
fenómenos clave que tienen un impacto potencial en la formulación e
implementación de estrategias (macroentorno, entorno industrial, entorno
competitivo y entorno interno de la organización).
ü Planteamiento de los valores. (Aplicar cuestionario – ver estrategias)
ü Aplicar la siguiente encuesta (personal de la empresa), procesar la
información y luego describir los valores de la empresa por usted
seleccionada.
• Para estructurar el esquema de valores o creencias compartidas que orienten
la acción de la organización, conteste las siguientes preguntas, describa
con precisión cada uno de los valores internos y externos de la empresa. Al
terminar redacte la serie de valores que conforman la filosofía de la empresa:
ü ¿En qué creemos como empresa?
ü ¿Cuáles son los valores más importantes con respecto a los clientes?
ü ¿Cuáles son los valores más importantes con respecto a los trabajadores?
ü ¿Cuáles son los valores más importantes con respecto a la sociedad en
general?
ü ¿Cuáles son los valores más importantes con respecto a los proveedores?
ü ¿Cuáles son los valores más importantes con respecto a los accionistas?
ü ¿Cuáles son los valores más importantes de la gerencia?
ü ¿Cuáles son los valores más importantes con respecto al medio
ambiente?
ü ¿Con base en qué actitudes se desea que se alcancen los objetivos?
Este trabajo debe incluir lo siguiente:
El informe debe contemplar los siguientes apartados:
Ø Introducción.
Ø Análisis de la situación actual de la empresa
Ø Monitoreo del entorno
Ø Planteamiento de valores
Ø Conclusiones.

Ø Fuentes de Información. (bibliografía)
Ø Anexos (fotografías, la tabulación de las encuestas aplicadas, etc.)
Suba el archivo del ensayo al EVA, de preferencia en documento Word,
referente “Fases de la Planeación Estratégica”
La extensión máxima del trabajo es 6 páginas.
Rúbrica de calificación
Categoría Excelente 6 Bien 4 Suficiente 2 Insuficiente 0
Contenido
Demuestra
un completo
entendimiento del
tema
Demuestra un buen
entendimiento del
tema
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema
NO parece
entender muy bien
el tema
Seguimiento
del tema
Se mantiene en el
tema todo el tiempo
Se mantiene en el
tema la mayor parte
el del tiempo
Se mantiene en el
tema algunas veces
Fue difícil decir
cuál fue el tema
Calidad de la
información
La información
está claramente
relacionada con el
tema principal
La información da
las respuestas a las
preguntas principales
La información da
respuestas a las
preguntas principales
pero no da detalles
La información
tiene poco o
nada que ver con
las preguntas
planteadas


jueves, 12 de abril de 2018

Tarea resuelta de FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN Abril 2018- Agosto 2018

Actividad de Aprendizaje
Analizar y escribir programas para computadoras, escritos en el lenguaje Java, y
responder a varias preguntas propuestas en el EVA
Tema de la tarea
Programación en Java
Competencia a la que aporta la actividad
Combinar efectivamente las diferentes estructuras de control, operadores y funciones,
para elaborar algoritmos o programas de un nivel de complejidad medio.
Orientaciones Metodológicas (estrategias de trabajo)
1. Para el desarrollo de los programas es recomendable que revise la guía
didáctica. Así:
Para el programa 1 Unidades 1 y 2
Para el programa 2 Unidades 2 y 3
2. Para el programa 1 se sugiere que utilizando el entorno de desarrollo propuesto
se construya el programa Java que represente el problema.
3. Para el programa 2 es recomendable que primero utilice las técnicas de análisis
que estudio en la materia de Lógica de la programación y que construya todos
los artefactos que conoce antes de escribir el programa Java. En este punto es
necesario que realice todas las pruebas de escritorio que considere necesarias
para refinar su programa. Finalmente transcriba su seudocódigo a un programa
Java.
4. Para verificar el programa 2, agregue las sentencias que sean necesarias para
mostrar que se generan cada uno de los términos que forman la serie. Prefiera
esta técnica de validación antes que comprar resultados finales.

Interrogantes de la actividad planteada
Programa 1.
La siguiente porción de código pertenece a un programa escrito en Java. El programa
tiene por objetivo presentar el valor de la variable denominada result.
Utilizando como base el código anterior responda a las siguientes preguntas:
1. Suponga que la clase que contiene el código se llama Pregunta1 ¿En
qué posición ubicaría la declaración de la clase?
Opciones de Respuesta:
1. Posición marcada como 1.
2. Posición marcada como 2.
3. Posición marcada como 3.
Criterio de evaluación: Se calificarán el acierto con el valor de 0.3
puntos.
2. ¿Cuál de las siguientes sentencias declara la clase Pregunta1?
Opciones de Respuesta:
1. Clase Pregunta 1 [
2. public class Pregunta 1 {
3. public class Pregunta1 {
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.

3. En qué posición ubicaría el método principal.
Opciones de respuesta:
1. Posición marcada como 1.
2. Posición marcada como 2.
3. Posición marcada como 3.
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.
4. ¿Cuál de las siguientes declaraciones usaría usted en la clase Pregunta1?
Opciones de respuesta:
1. public static void main (String args) {
2. public static void main (String []args) {
3. public static void main (String {}args) {
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.
5. ¿Cuál debería ser el tipo de dato de la variable result?
Opciones de respuesta:
1. Entero (int)
2. Real (double)
3. Texto (String).
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.
6. Debe permitir que el usuario ingrese valores a las variables que así lo
requieran ¿Qué sentencias debería agregar?
Opciones de respuesta:
1. import java.Scanner;
Util lector = new Util(System.in);
2. import java.System.in
Scanner = new Scanner(lector);
3. import java.util.Scanner;
Scanner lector = new Scanner(System.in);

Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.
7. ¿Qué línea agregaría para leer un valor para la variable a que es
ingresado por el usuario?
Opciones de respuesta:
1. a = lector.next();
2. a = lector.nextDouble();
3. a = lector.nextInt();
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.
8. ¿Qué línea agregaría para leer un valor para la variable c que es
ingresado por el usuario?
1. c = lector.next();
2. c = lector.nextDouble();
3. c = lector.nextInt();
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.
9. Suponga que se han ingresado los valores 4, 3 y 8 a las variables a, b
y c. ¿Cómo agruparía los términos de la expresión a * b + b * 3 / c, para
que la variable result tenga el valor de 7.2?
1. a * b + b * 3 / c + 2
2. (a * b + b) * (3 / c + 2)
3. a * b + (b * 3 / c + 2)
4. (a * b + b * 3 / c) + 2
5. a * (b + b) * 3 / c + 2
6. a * (b + b) * 3 / (c + 2)
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.

10. Existe una declaración alternativa para el método principal (main) ¿Cuál
de los siguientes métodos es equivalente al método main? No olvide que
el programa no solo tiene que compilar, sino que tiene que ejecutarse.
1. public static void main(String… args) {
2. public static void main() {
3. public void main(String []args) {
Criterio de evaluación: Se calificará el acierto con el valor de 0.3 puntos.
Programa 2
Elabore un programa en Java que permita encontrar la sumatoria de los n primeros
elementos de la siguiente sucesión numérica:
S= ( 3
1
)
4
− ( 1
5
)
6
− ( 7
2
)
9
+( 3
11
)
14
+( 13
5
)
18
+( 8
19
)
27
− .. .


Tarea resuelta de ESTADÍSTICA 1 Abril 2018- Agosto 2018

Pregunta 1
Tema de la tarea: Descripción de datos. Tabla de frecuencia.
Definición del tipo de tarea: Resolución de ejercicio propuesto.
Competencia a la que aporta la actividad:
Utiliza los elementos conceptuales y procedimentales de la estadística
descriptiva.
• Reconoce la importancia de la estadística como eje transversal para la
organización, sistematización, inferencia y validación en las diferentes
disciplinas del conocimiento científico.
Orientaciones metodológicas:
Revise las unidades 1 y 2 de la guía didáctica y del texto básico.
Revise los recursos educativos colocados en el EVA relacionados con las
unidades 1 y 2.
Determine las clases, intervalos de clase y frecuencia para que responda a las
preguntas planteadas.
• Dispondrá en el EVA, las alternativas de solución, de las cuales debe seleccionar
una respuesta correcta.
Actividad de aprendizaje. Desarrolle el ejercicio 12 del capítulo 2 del texto
básico y responda a las preguntas planteadas:
1. ¿Cuántas clases recomendaría?
2. ¿Qué intervalos de clase sugeriría?
3. ¿Qué límite inferior recomendaría para la primera clase?
4. ¿Organice el número de cambios de aceite como distribución de
frecuencia?
5. Comente la forma de la distribución de frecuencia.

6. Determine la distribución de frecuencias relativas.
Criterio de evaluación:
La valoración de la pregunta es de 1 punto. El acierto de cada numeral se valora
según:
Numerales 1 y 2 con 0.10 puntos cada uno (2x0.10=0.20 puntos)
Numerales 3 al 6 con 0.20 puntos cada uno (4x0.20=0.80 puntos)
Pregunta 2
Tema de la tarea: Media, mediana y moda de datos agrupados.
Definición del tipo de tarea: Ejercicio propuesto.
Competencia a la que aporta la actividad:
• Aplica los conceptos estadísticos básicos correctamente en el desarrollo de
ejercicios referentes a la realidad en la que se desenvuelve.
Orientaciones metodológicas:
Revise las unidades 1, 2 y 3 de la guía didáctica y del texto básico.
Revise los recursos educativos colocados en el EVA relacionados con las
unidades 1, 2 y 3.
Lea con atención el enunciado del ejercicio planteado y realice los cálculos
para responder a las preguntas.
• Dispondrá en el EVA, las alternativas de solución, de las cuales debe seleccionar
una respuesta correcta.
Actividad de aprendizaje. Resuelva el ejercicio 14 del capítulo 2 del texto básico
y responda las preguntas propuestas:
7. Organice los datos en una distribución de frecuencias utilizando siete
clases y 15 como el límite inferior de la primera. ¿Qué intervalo de clase
seleccionó?
8. ¿Dónde tienden a agruparse los datos?
9. ¿Describa la distribución?

10. ¿Determine la distribución de frecuencias relativas?
11. ¿Determine la marca de clase de la distribución de frecuencias?
12. ¿Cuál es la media aritmética?
13. ¿Cuál es la mediana?
14. ¿Cuál es la moda?
15. ¿Cuál es la relación de la media con respecto a la mediana y moda?
16. ¿Cuál es el tipo de simetría o asimetría que presenta la distribución de
frecuencias?
Criterio de evaluación:
La valoración de la pregunta es de 2 puntos. El acierto de cada numeral se valora
según:
Numerales del 7 al 16 con 0. 20 puntos cada uno (10x0.20=2.0 puntos)
Pregunta 3
Tema de la tarea: Análisis de una gráfica de una distribución de frecuencia.
Definición del tipo de tarea: Desarrollo de ejercicio propuesto.
Competencia a la que aporta la actividad:
Aplica los conceptos estadísticos básicos correctamente en el desarrollo de
ejercicios referentes a la realidad en la que se desenvuelve.
• Organiza, analiza e interpreta información recogida en un problema a investigar.
Orientaciones metodológicas:
Revise la unidad 2 de la guía didáctica y del texto básico.
Revise los recursos educativos colocados en el EVA relacionados con la unidad
2.
Debe analizar la frecuencia relativa, intervalo de clase y punto medio para dar
respuesta a las preguntas propuestas.

• Dispondrá en el EVA, las alternativas de solución, de las cuales debe seleccionar
una respuesta correcta.
Actividad de aprendizaje. Resuelva el ejercicio 16 del capítulo 2 del texto básico
y desarrolle las preguntas propuestas:
17. ¿Qué nombre recibe la gráfica?
18. ¿Cuál es el punto medio de la clase que va de 2 hasta 4?
19. ¿Cuántos días se admitieron entre 2 hasta 4 pacientes?
20. ¿Aproximadamente cuántos días fueron estudiados?
21. ¿Cuál es el intervalo de clase?
Criterio de evaluación:
La valoración de la pregunta es de 1 punto. El acierto de cada numeral se valora
según:
• Numerales del 17 al 21 con 0.20 puntos cada uno (5x0.20=1.0 punto)
Pregunta 4
Tema de la tarea: Medidas de tendencia central
Definición del tipo de tarea: Desarrollo de ejercicios propuestos.
Competencia a la que aporta la actividad:
• Aplica los conceptos estadísticos básicos correctamente en el desarrollo de
ejercicios referentes a la realidad en la que se desenvuelve.
Orientaciones metodológicas:
Revise las unidades 1, 2 y 3 de la guía didáctica y del texto básico.
Revise los recursos educativos colocados en el EVA relacionados con las
unidades 1, 2 y 3.
Lea con atención el enunciado de los ejercicios planteados y realice los cálculos
para responder a las preguntas.

• Dispondrá en el EVA, las alternativas de solución, de las cuales debe seleccionar
una respuesta correcta.
Actividad de aprendizaje. Resuelva los ejercicios propuestos y responda las
preguntas:
A. Desarrolle el ejercicio 10 del capítulo 3 del texto básico y determine:
22. ¿Cuál es la media aritmética?
23. ¿Cuál es la mediana?
24. ¿Si se trata de un estadístico o de un parámetro?
B. Resuelva el ejercicio 62 del capítulo 3 del texto básico y determine:
25. ¿Cuál es el intervalo de clase?
26. ¿Cuál es el límite superior real de la segunda clase?
27. ¿Cuál es el punto medio de la tercera clase?
28. ¿Cuál es la frecuencia acumulada “mayor que” de la tercera clase?
29. ¿Cuál es la frecuencia acumulada “menor que” de la quinta clase?
30. ¿Cuál es la proporción del gasto de publicidad menor de $45
millones?
31. ¿Cuál es la proporción del gasto de publicidad mayor de $55
millones?
32. ¿Cuál es la media?
33. ¿Cuál es la mediana?
34. ¿Cuál es la moda?
35. ¿Cuál es la relación de la media con respecto a la mediana y moda?
36. ¿Cuál es el tipo de simetría o asimetría que presenta la distribución
de frecuencias?
C. Resuelva el ejercicio 68 del capítulo 3 del texto básico y determine:
37. ¿Cuál es la media aritmética?
38. ¿Cuál es la mediana?
39. ¿Cuál es la moda?
40. ¿Cuál es el tipo de simetría o asimetría que presenta la distribución
de frecuencias?

D. Desarrolle el ejercicio 74 del capítulo 3 del texto básico y calcule:
41. ¿Cuál es la media geométrica la tasa de aumento?
Criterio de evaluación:
La valoración de la pregunta es de 2 puntos. El acierto de cada numeral se valora
según:
Numerales del 22 al 41 con 0.10 puntos cada uno (20x0.10=2.0 puntos)