Tarea resuelta de PRESUPUESTACIÓN GUBERNAMENTAL Octubre 2019 - Enero 2020

TAREA No. 1
Actividad de aprendizaje:Determine y analice los límites de endeudamiento establecidos para los GADSTema de la tarea:Componente de Endeudamiento PúblicoCompetencia a la que aporta la actividad:Aplica y analiza el marco normativo para regular el endeudamiento de las entidades
y organismos del sector público no financiero.Orientaciones Metodológicas: (Estrategias de trabajo)1. Realice la lectura del tema seleccionado dentro de bibliografía complementaria
(Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas Art. 125 a 127)
2. Realice la lectura de las concordancias del Código de Estudio con el Reglamento
Art. 133 a 139
3. Revisar contenidos del COOTAD Art. 212 a 213 -
4. Con la información de la normativa y los datos del Estado de Situación
Financiera y Ejecución Presupuestaria que se adjunta, determine los rubros y
valores que debe considerar para aplicar las dos fórmulas que establecen los
rangos al límite de endeudamiento de una entidad pública (GAD provincial)
(Art. 125 del Código de Planificación y Finanzas Públicas).
5. Recuerde agregar las notas bibliográficas de donde obtuvo la información
6. Desarrolle la actividad propuestaCriterio de evaluación:Se calificará este apartado con el valor de 2 puntosRúbrica:

1.1.2.11	GARANTIAS ENTREGADAS	6.930,48	6.930,48
1.1.2.13	FONDOS DE REPOSICION	21.569,22	30.331,99
1.1.2.15	FONDOS A RENDIR CUENTAS	311,56	7.380,47
1.1.2.36	PARTICIPACIONES FIDUCIARIAS	1.653.652,81	1.257.216,82
1.1.2.50	POR RECUPERACION DE FONDOS	0,00	0,02
1.1.3	CUENTAS POR COBRAR ANTICIPOS DE FONDOS D	0,00	11.169.869,97
1.1.3.11	IMPUESTOS	0,00	1.299.052,28
1.1.3.13	TASAS Y CONTRIBUCIONES	0,00	1.373.457,69
1.1.3.14	VENTA DE BIENES Y SERVICIOS	0,00	958.838,19
1.1.3.17	RENTA DE INVERSIONES Y MULTAS	0,00	1.446.545,33
1.1.3.18	TRANSFERENCIAS CORRIENTES	0,00	214.899,01
1.1.3.19	OTROS INGRESOS	0,00	40.485,79
1.1.3.28	TRANSFERENCIAS DE CAPITAL	0,00	5.788.985,31
1.1.3.36	FINANCIAMIENTO PUBLICO	0,00	47.606,37
1.2	INVERSIONES FINANCIERAS	35.537.443,35	19.812.326,33
1.2.2	INVERSIONES PERMANENTES	1.785.130,02	1.787.614,02
INVERSIONES EN VALORES	1.785.130,02	1.787.614,02
1.2.4	DEUDORES FINANCIEROS
CUENTAS POR COBRAR DE AÑOS ANTERIORES
1.2.5	CARGOS DIFERIDOS	8.291,89	8.291,89

PREPAGOS DE SEGUROS, COSTOS FINANCIEROS	8.291,89	8.291,89
1.3	INVERSIONES EN EXISTENCIAS	1.727.723,87	1.966.940,75
1.3.1	EXISTENCIAS PARA CONSUMO	531.049,09	405.986,04
EXISTENCIAS DE BIENES DE USO Y CONSUMO C	531.049,09	405.986,04
1.3.3	EXISTENCIAS EN INVERSIONES EN PRODUCTOS	460.533,00	835.794,53
SERVICIOS PERSONALES POR CONTRATO	273.575,47	554.132,86
SERVICIOS BASICOS	8.139,24	14.646,36
SERIVICIOS GENERALES	13.622,32	14.605,12
Otras Instalaciones Mantenimiento Y Repa	0,00	1.314,88
ARRENDAMIENTO DE MAQUINARIAS Y EQUIPOS	114.164,31	161.214,11
CONTRATACIONES DE ESTUDIOS E INVESTIGACI	38.035,52	61.615,40
EXISTENCIAS EN BIENES DE USO Y CONSUMO D	11.096,46	25.944,32
BIENES MUEBLES NO DEPRECIABLES	1.899,68	2.321,48
1.3.5	EXISTENCIAS PARA LA PRODUCCION Y VENTA	736.141,78	725.160,18
EXISTENCIA DE MATERIAS PRIMAS	7.498,00	7.498,00
EXISTENCIAS DE PRODUCTOSTERMINADOS	728.643,78	717.246,26
EXISTENCIAS EN BIENES DE USO Y CONSUMO D	0,00	415,92
1.4	INVERSIONES EN BIENES DE LARGA DURACION
1.4.1	BIENES DE ADMINISTRACION
BIENES MUEBLES	22.677.994,69	25.704.039,93

BIENES INMUEBLES
SEMOVIENTES	71.231,86	217.839,86
DEPRECIACION ACUMULADA	-11.924.957,06	-11.922.301,16
1.4.2	BIENES DE PRODUCCION	1.091.350,12	1.091.350,12
BIENES INMUEBLES	1.091.350,12	1.091.350,12
1.5	INVERSIONES EN PROYECTOS Y PROGRAMAS	5.327.597,47	6.084.245,23
1.5.1	INVERSIONES EN OBRAS EN PROCESO	5.327.597,47	6.084.245,23
1.5.1.11	REMUNERACIONES BÁSICAS	0,00	6.678.553,17
1.5.1.12	REMUNERACIONES COMPLEMENTARIAS	0,00	481.730,24
1.5.1.15	REMUNERACIONES TEMPORALES	0,00	3.259.294,44
1.5.1.16	APORTES PATRONALES A LA SEGURIDAD SOCIAL	0,00	1.448.486,19
1.5.1.31	SERVICIOS BASICOS	0,00	87.079,02
1.5.1.32	SERVICIOS GENERALES	0,00	557.448,24
1.5.1.33	TRASLADOS INSTALACIONES VIATICOS Y SUBSI	0,00	8.528,21
1.5.1.34	INSTALACION, MANTENIMIENTO Y REPARACIONE	0,00	821.989,10
1.5.1.35	ARRENDAMIENTO DE BIENES	0,00	326.158,54
1.5.1.36	CONTRATACION DE ESTUDIOS E INVESTIGACION	0,00	1.754.927,52
1.5.1.37	GASTOS EN INFORMATICA	0,00	60.905,99
1.5.1.38	BIENES DE USO Y CONSUMO PARA INVERSIÓN	4.586.739,78	5.343.387,54
IMPUESTOS, TASAS Y CONTRIBUCIONES	0,00	4.093,48

SEGUROS, COMISIONES FINANCIERAS Y OTROS	0,00	310.497,82
BIENES DE EXPROPIACION	0,00	344.931,12
BIENES MUEBLES NO DEPRECIABLES	0,00	1.703,33
BIENES BIOLOGICOS NO DEPRECIABLES	0,00	17.079,60
OBRAS DE INFRAESTRUCTURA	0,00	18.517.400,50
OBRASEN LÍNEAS, REDES EINSTALACIONES E	0,00	13.236,62
MANTENIMIENTO Y REPARACIONES MAYORES	0,00	8.987.408,87
ACUMULACION DE OBRAS EN PROCESO	11.755.691,00	11.755.691,00
APLICACION A GASTOS DE GESTION
REMUNERACIONES BASICAS	0,00	1.362.482,53
REMUNERACIONES COMPLEMENTARIAS	0,00	97.899,97
REMUNERACIONES TEMPORALES	0,00	617.752,92
APORTES PATRONALES A LA SEGURIDAD SOCIAL	0,00	279.495,34
SERVICIOS GENERALES	0,00	5.607,00
CONTRATACIONES DE ESTUDIOS E INVESTIGACI	0,00	23.176,64
TRANSFERENCIAS PARA INVERSION AL SECTOR	0,00	72.874,77
APLICACION A GASTOS DE GESTION	0,00	-2.459.289,17
2	PASIVO
2.1	DEUDA FLOTANTE	4.039.834,26
2.1.2	DEPOSITOS DE TERCEROS	4.039.834,26	6.300.876,56

DEPOSITOS DE INTERMEDIACION	1.232.845,05	1.349.771,02
FONDOS DE TERCEROS	1.360.413,92	2.093.770,61
ANTICIPOS POR BIENES Y SERVICIOS	1.007.135,01	2.420.565,16
OBLIGACIONES DE OTROS ENTES PUBLICOS	28.498,98	27.937,56
DEPOSITOS PENDIENTES DE APLICACION	2.464,06	2.464,06
GARANTIAS RECIBIDAS	191.996,31	241.382,77
CREDITOS PROVISIONALES POR REINTEGROS	113.507,38	113.507,38
DEPOSITOS DE RECAUDACIONES EN EL SISTEMA	102.906,28	30.205,48
ACREEDORES POR CONCILIACIÓN BANCARÍA	67,27	21.272,52
2.1.3	CUENTAS POR PAGAR	0,00	5.008.740,40
GASTOS EN EL PERSONAL	0,00	29.899,25
BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO	0,00	128.161,39
OTROS GASTOS	0,00	47.716,15
TRANSFERENCIAS CORRIENTES	0,00	2.841.078,05
BIENES Y SERVICIOS DE PRODUCCION	0,00	1.911,00
BIENES Y SERVICIOS DE INVERSION	0,00	784.955,59
OBRAS PUBLICAS	0,00	581.021,70
CUENTAS POR PAGAR OTROS GASTOS DE INVERS	0,00	190.764,18
IMPUESTO AL VALOR AGREGADO	0,00	18.658,21
INVERSIONES EN BIENES DE LARGA DURACION	0,00	384.574,88

9.1	CUENTAS DE ORDEN DEUDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.1.1	CUENTAS DE ORDEN DEUDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.1.1.07	ESPECIES VALORADAS EMITIDAS	141.491,80	325.504,70
9.1.1.09	GARANTIAS EN VALORES BIENES Y DOCUMENTOS	20.084.894,51	14.781.034,12
9.1.1.13	BIENES RECIBIDOS EN COMODATO	88.260,79	88.260,79
9.1.1.17	BIENES NO DEPRECIABLES	424.481,12	441.738,55
9.1.1.19	OTROS ACTIVOS CONTINGENTES	0,29	0,29
9.1.1.23	TITULOS DE CRÉDITO EMITIDOS	1.707.195,19	2.063.942,46
9.2	CUENTAS DE ORDEN ACREEDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.2.1	CUENTAS DE ORDEN DEUDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.2.1.07	ESPECIES VALORADAS EMITIDAS	141.491,80	325.504,70
9.2.1.09	GARANTIAS EN VALORES BIENES Y DOCUMENTOS	20.084.894,51	14.781.034,12
9.2.1.13	BIENES RECIBIDOS EN COMODATO	88.260,79	88.260,79
9.2.1.17	BIENES NO DEPRECIABLES	424.481,12	441.738,55
9.2.1.19	OTROS ACTIVOS CONTINGENTES	0,29	0,29
EMISIÓN DE TITULOS DE CRÉDITO	1.707.195,19	2.063.942,46
TOTAL ACTIVO =	181.035.155,43
TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO =	181.035.155,43
DIRECTOR(A) FINANCIERO(A) JEFE(A) FINANCIERO(A)

9.1	CUENTAS DE ORDEN DEUDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.1.1	CUENTAS DE ORDEN DEUDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.1.1.07	ESPECIES VALORADAS EMITIDAS	141.491,80	325.504,70
9.1.1.09	GARANTIAS EN VALORES BIENES Y DOCUMENTOS	20.084.894,51	14.781.034,12
9.1.1.13	BIENES RECIBIDOS EN COMODATO	88.260,79	88.260,79
9.1.1.17	BIENES NO DEPRECIABLES	424.481,12	441.738,55
9.1.1.19	OTROS ACTIVOS CONTINGENTES	0,29	0,29
9.1.1.23	TITULOS DE CRÉDITO EMITIDOS	1.707.195,19	2.063.942,46
9.2	CUENTAS DE ORDEN ACREEDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.2.1	CUENTAS DE ORDEN DEUDORAS	22.446.323,70	17.700.480,91
9.2.1.07	ESPECIES VALORADAS EMITIDAS	141.491,80	325.504,70
9.2.1.09	GARANTIAS EN VALORES BIENES Y DOCUMENTOS	20.084.894,51	14.781.034,12
9.2.1.13	BIENES RECIBIDOS EN COMODATO	88.260,79	88.260,79
9.2.1.17	BIENES NO DEPRECIABLES	424.481,12	441.738,55
9.2.1.19	OTROS ACTIVOS CONTINGENTES	0,29	0,29
EMISIÓN DE TITULOS DE CRÉDITO	1.707.195,19	2.063.942,46
TOTAL ACTIVO =	181.035.155,43
TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO =	181.035.155,43
DIRECTOR(A) FINANCIERO(A) JEFE(A) FINANCIERO(A)

6.1	Gastos en Personal para Producción	325.164,35	280.557,39	44.606,96
6.3	Bienes y Servicios para Producción	955.004,53	203.315,82	751.688,71
6.7	Otros Gastos de Producción	0,00	0,00	0,00
7.1	Gastos en Personal para Inversión	19.079.011,33	14.225.694,80	4.853.316,53
7.3	Bienes y Servicios para Inversión	22.761.747,77	9.121.951,49	13.639.796,28
7.5	Obras Publicas	112.571.757,53	27.518.045,99	85.053.711,54
7.7	Otros Gastos de Inversión	1.697.665,76	314.591,30	1.383.074,46
7.8	Transferencias y Donaciones de Inversión	300.000,00	72.874,77	227.125,23
8.4	Activos de Larga Duración	10.932.864,72	3.367.525,41	7.565.339,31
8.7	Inversiones Financieras	350.000,00	2.484,00	347.516,00
8.8	Transferencias y Donaciones de Capital	0,00	0,00	0,00
SUPERAVIT/DEFICIT INVERSION	-125.369.153,88	-26.633.944,40	-98.735.209,48
3.6	Financiamiento Público	73.401.607,26	16.714.111,41	56.687.495,85
3.7	Saldos Disponibles	5.442.637,54	5.438.308,91	4.328,63
3.8	Cuentas Pendientes por Cobrar	33.744.021,42	14.958.052,07	18.785.969,35
9.6	Amortización Deuda Pública	1.150.000,00	966.623,46	183.376,54
9.7	Pasivo Circulante	10.469.876,73	6.354.130,16	4.115.746,57
SUPERAVIT/DEFICIT FINANCIAMIENTO	100.968.389,49	29.789.718,77	71.178.670,72
SUPERAVIT/DEFICIT PRESUPUESTARIO	42.703,13	14.372.607,01	-14.329.903,88
TOTAL INGRESOS	213.170.203,80	100.064.008,35	113.106.195,45

TOTAL GASTOS	213.127.500,67	85.691.401,34	127.436.099,33
SUPERAVIT/ DEFICIT PRESUPUESTARIO	42.703,13	14.372.607,01	-14.329.903,88

1. La relación porcentual calculada en cada año entre el saldo total de su deuda
pública y sus ingresos totales anuales, sin incluir endeudamiento, no deberá
ser superior a doscientos por ciento (200%)
2. El monto total del servicio anual de la deuda, que incluirá la respectiva
amortización e intereses, no deberá superar el veinte y cinco por ciento (25%)
de los ingresos totales anuales sin incluir endeudamientoArgumento para la retroalimentaciónEl proceso de endeudamiento amerita análisis, determinación de capacidad de
endeudamiento, revisión de recuperación de cartera, políticas de cobro entre otros
aspectos que configuran a la entidad para asegurar el cumplimiento de las obligaciones
contraídas, de ahí la importancia de conocer a detalle su procedimiento. Motivación:
Art. 125.- Límites al endeudamiento para Gobiernos Autónomos Descentralizados:TAREA No. 2
Actividad de aprendizaje:Aplique la normativa financiera y analice los resultados que producen los Estados
Financieros en las entidades públicas.Tema de la tarea:Componente de Contabilidad GubernamentalCompetencia a la que aporta la actividad:Implementa, integra y analiza la información contable y financiera de las entidades y
organismos públicos.Orientaciones Metodológicas: (Estrategias de trabajo)1. Realice la lectura del tema seleccionado dentro de bibliografía complementaria
(Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas Art. 148 a 159)
2. Realice la lectura de las concordancias del Código de Estudio con el Reglamento
Art. 156 a 165
3. Con la información de la normativa, proceda a estructurar una matriz que
contenga: el concepto de contabilidad gubernamental, el registro de los
recursos financieros y materiales, los entes financieros y unidades ejecutoras,
la contabilización inmediata, la ejecución presupuestaria y transacciones de
caja, la agregación y consolidación de la información financiera, la difusión de
la información financiera.
4. Presente una conclusión basada en la normativa desarrollada en 500 palabras.
5. Recuerde agregar las notas bibliográficas de donde obtuvo la información
6. Realice la actividad propuestaCriterio de evaluación:Se calificará este apartado con el valor de 2 puntosRúbrica:

INSUFICIENTE	BAJO	MEDIO	ALTO
CRITERIO	0	1	1.5	2
Componente de Conta bilidad Gubernamental	Señala 2 de los temas solicitados	Señala 3 a 4	Señala 4 a 6	Señala los 7 apar tados solicitados

Argumento para la retroalimentaciónEl Ministerio de Finanzas es el órgano rector de las finanzas públicas en Ecuador, por
ello entre sus directrices encontramos la consolidación de la información financiera,
la misma que sirve de base para la toma de decisiones por parte del Ejecutivo. Por
ello la importancia de conocer a profundidad este componente.
TAREA No. 3
Actividad de aprendizaje:Establezca cómo se maneja la liquidez en las entidades y organismos de sector
públicoTema de la tarea:Componente de TesoreríaCompetencia a la que aporta la actividad:Evalúa y aplica procedimientos de análisis para asegurar la liquidez en las entidades
y organismos del sector público no financieroOrientaciones Metodológicas: (Estrategias de trabajo)a. Realice la lectura del tema seleccionado dentro de bibliografía complementaria
(Código Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas Art. 160 a 173)
b. Realice la lectura de las concordancias del Código de Estudio con el Reglamento
Art. 166 a 182
c. Con la información de la normativa proceda a construir una tabla de indicadores
que contenga información respecto a liquidez, solvencia y endeudamiento, de
cada resultado obtenido genere la interpretación correspondiente
d. Recuerde agregar las notas bibliográficas de donde obtuvo la información
e. Tome los datos del Estado de Situación Financiera y Ejecución Presupuestaria
que se encuentra adjunto al documento.
f. Desarrolle la actividad propuestaCriterio de evaluación:Se calificará este apartado con el valor de 2 puntosRúbrica:

INSUFICIENTE	BAJO	MEDIO	ALTO
CRITERIO	0	1	1.5	2
Índices e indicadores financieros	Desarrolla un indicador no interpreta	Desarrolla de 2 a 3 indicadores interpreta resultados	Desarrolla de 4 a 5 indicadores interpreta resultados	Desarrolla los 6 indicadores técnicos e interpreta adecuadamente los resultados

Tarea resuelta de ORGANIZACIÓN CONTABLE Octubre 2019 - Enero 2020

1. Actividad de aprendizaje:● Elabore un manual de políticas2. Tema de la tarea:● Manual de políticas3. Competencia a la que aporta la actividad:● Los estudiantes elaboran manuales de políticas para diferentes tipos de
organizaciones.4. Orientaciones generales:● Realice la lectura comprensiva del capítulo 8: Manual de políticas del
texto básico.
● Dentro de la planificación docente se ha considerado que inicie el
desarrollo de las actividades desde la primera semana de estudio del
presente bimestre, por lo que se recomienda ir coordinado su estudio
conforme el plan docente.
● Lee detenidamente las indicaciones planteadas y dé respuesta al
requerimiento de la tarea.
● La tarea debe ser desarrollada enfocada a lo que se solicita. Su
presentación será en un solo archivo en el que conste el desarrollo
completo del manual y debe ser subido en el EVA hasta la fecha
establecida.5. Estrategias de trabajo● Seleccione una empresa pequeña o bien un departamento de una
empresa mediana o grande para la elaboración del Manual de Políticas.
● El Manual de Políticas contiene los siguientes apartados que serán
estudiados en el texto básico y aplicados en su trabajo :
a. Índice
b. Introducción
♦ Objetivos del manual
♦ Alcance
♦ Cómo usar el manual
♦ Revisiones y recomendaciones
c. Organigrama estructural vertical
d. Declaración de políticas. (En este apartado se deberá presentar por
escrito las políticas a seguir por cada una de las unidades administrativas
de que se trate)6. Rúbrica de evaluación

Criterio	Valoraciónpuntos
1. Índice	1.00
2. Introducción	2.00
▪ Objetivo del manual
▪ Alcance
▪ Cómo usar el manual
▪ Revisiones y recomendaciones
3. Organigrama (considerar un organigrama funcional vertical)	1.50
4. Declaración de políticas	1.50
Total	6.00

Tarea resuelta de NUEVAS TECNOLOGÍAS Octubre 2019 - Enero 2020

PRIMER ENSAYO:
1. Actividad de aprendizaje:A través de esta actividad se analizan los “Conceptos relacionados con la
Técnica Digital Forense” en el contexto del derecho procesal penal.

2.	Tema:“Conceptos relacionados con la Técnica Digital Forense”

3. Competencia a la que aporta la actividad● CE: Relaciona los fenómenos políticos, económicos y sociales con la
aplicación del Derecho.
● CC: Distingue los delitos informáticos como tipos penales relacionados
al uso de las Tics y su regulación en el contexto teórico y práctico4. Orientaciones metodológicasa. Revise los contenidos preliminares que se describen en la Unidad 4 de la
guía didáctica de la asignatura.
b. Consulte y amplié las explicaciones de la guía didáctica en la “Tercera
Parte”, Subtema: “Modelos y Metodologías para el análisis de la técnica
digital forense” del texto básico de la asignatura.
c. Realice primeramente una lectura rápida de los contenidos que se
describen en los literales que se anotan para que tenga una idea general
del tema, y luego realice una lectura crítica y reflexiva de cada subtema
con el objeto de resolver los cuestionamientos que se plantean en la
actividad.
d. Proceda a analizar cada pregunta que se solicita.
e. Recuerde que debe elegir una sola respuesta.
5. Interrogantes de la actividad planteada:En los siguientes ítems referentes a “Conceptos relacionados con la Técnica
Digital Forense”, encierre en un círculo la respuesta correcta. (2 PUNTOS)1. Uno de los aspectos más importantes para el análisis forense digital
es:a. Seguir una metodología estándar de investigación.
b. Mejorar las condiciones de seguridad en la web.
c. Centrar la atención en la normativa de delitos informáticos.
d. Crear espacios para implementar tecnología.2. El modelo DFRWS introdujo:a. La firma electrónica avanzada.
b. El Copyright.
c. Clases de acción en la investigación criminal.
d. Protección contra la competencia desleal.3. El modelo de Reith, Carr y Gunsch:a. Incluye preservación, recolección, análisis y presentación.
b. Tiene formato similar al modelo Bebbe y Clark.
c. Incorpora investigaciones sobre gobierno electrónico.
d. Tiene por objeto incorporar un método científico riguroso.4. El modelo de Beebe y Clark:a. Expone una arquitectura de cascada.
b. Se estructura mediante fases que consisten de múltiples sub fases.
c. Se fundamenta en modelos previos.
d. Fue propuesto por Ciardhuain.5. Núcleo principal del análisis forense:a. Fujos de procesos para Cyber Forensics.
b. Preparación - extracción, identificación y análisis.
c. El modelo digiital abstract.
d. El modelo biodimensional.
SEGUNDO ENSAYO:
1. Actividad de aprendizaje:A través de esta actividad se identifica el “Proceso Penal y Procesal Penal de
los Delitos Informáticos” en el contexto del ordenamiento jurídico ecuatoriano.

2.	Tema:“Proceso Penal y Procesal Penal de los Delitos Informáticos”

3. Competencia a la que aporta la actividad● CE: Razona y plantea argumentos utilizando las fuentes generales del
Derecho.
● CC: Distingue los delitos informáticos como tipos penales relacionados
al uso de las Tics y su regulación en el contexto teórico y práctico.4. Orientaciones metodológicasa. Revise los contenidos preliminares que se describen en la Unidad 4 de la
guía didáctica de la asignatura.
b. Consulte y amplié las explicaciones de la guía didáctica en la “Cuarta
Parte”, Subtema “Sistema Adversarial e Infracciones Informáticas”, del
texto básico de la asignatura.
c. Realice primeramente una lectura rápida de los contenidos que se
describen en los literales que se anotan para que tenga una idea general
del tema, y luego realice una lectura crítica y reflexiva de cada subtema
con el objeto de resolver la actividad que se plantea.
d. Proceda a analizar el cuadro que se anota.
e. Recuerde que debe elegir una sola respuesta.5. Presupuestos para el desarrollo de la actividad planteada:Construya un mapa conceptual que represente de manera global la configuración
del “Proceso Penal y Procesal Penal de los Delitos Informáticos”. (2 PUNTOS)
Opciones de respuesta: Sujeto Pasivo, Responsabilidad Ciudadana,
Organismos Especializados de la Policía Nacional, Integridad sexual y
reproductiva, Recibe el acto delictivo, Fiscal, Identidad, Intimidad personal y
familiar, Acción pública y/o privada, Ejecuta el acto delictivo.TERCER ENSAYO:

1.	Actividad de aprendizaje:A través de esta actividad se caracteriza e identifica los presupuestos legales y

doctrinarios de los “Elementos constitutivos del delito informático: Materialidad
y Responsabilidad” en el contexto del ordenamiento jurídico ecuatoriano.

2.	Tema:“Elementos constitutivos del delito informático: Materialidad y Responsabilidad”

3. Competencia a la que aporta la actividad● CE: Razona y plantea argumentos utilizando las fuentes generales del
Derecho.
● CC: Distingue los delitos informáticos como tipos penales relacionados
al uso de las Tics y su regulación en el contexto teórico y práctico.4. Orientaciones metodológicasa. Revise los contenidos preliminares que se describen en la Unidad 5 de la
guía didáctica de la asignatura.
b. Consulte y amplié las explicaciones de la guía didáctica en la “Cuarta
Parte”, Subtema “Exordio de los delitos informáticos y Medios de prueba
penal digital”, del texto básico de la asignatura.
c. Realice primeramente una lectura rápida de los contenidos que se
describen en los literales que se anotan para que tenga una idea general
del tema, y luego realice una lectura crítica y reflexiva de cada subtema
con el objeto de resolver la actividad que se plantea.
d. Proceda a analizar el caso que se anota.
e. Recuerde que debe elegir una sola respuesta.5. Presupuestos para el desarrollo de la actividad planteada:Analice el siguiente caso que se propone en relación a los “Elementos
constitutivos del delito informático: Materialidad y Responsabilidad”. (2
PUNTOS)Caso práctico “Elementos constitutivos del delito informático: Materialidad y
Responsabilidad”Juan Pérez, tiene un negocio de venta de películas llamado “PELÍCULAS EL
DOLARITO”, ubicado en las calles Bolívar entre 10 de Agosto y Rocafuerte, de
la ciudad de Loja. La Fiscalía mediante denuncia efectuada por Carolina Páez
Rivadeneira –madre y representante legal de la menor Carolina Carrión Páezha llegado a tener conocimiento que en el referido local comercial se expenden
películas pornográficas con contenido que incluye a menores de edad en actos
sexuales con adultos y que entre dichas películas figura la imagen de su hija
como parte de la portada.
Con estos antecedentes la Fiscalía de Loja, solicita a la Unidad de lo Penal de
turno de la ciudad de Loja una orden de allanamiento, para poder ingresar al
mencionado local comercial a fin de constatar la veracidad de lo denunciado.
El juez de turno concede la orden y la Fiscalía procede a allanar el local con
la colaboración de los Organismos Especializados de la Policía Nacional
(Sistema especializado integral de investigación, de medicina legal y ciencias
forenses) donde efectivamente encuentran que entre la mercadería expuesta
al público existían películas pornográficas (en compact disk o disco compacto)
que incluían la participación de menores de edad.
Se procede entonces a la incautación del material y detención del dueño
del local comercial “PELÍCULAS EL DOLARITO” quien al momento de su
detención, manifiesta que él no es responsable de ninguna infracción y que
quien le provee de las películas en mención es el señor Pedro Puertas.1. El delito informático que se está denunciando es de acción:a. Privada.
b. Reservada.
c. Pública.
d. Extraordinaria de protección.2. Es el sujeto activo en la infracción:a. Carolina Páez Rivadeneira.
b. Pedro Puertas.
c. Juan Pérez.
d. Carolina Carrión Páez.3. Es el sujeto pasivo en la infracción:a. Carolina Carrión Páez.
b. Carolina Páez Rivadeneira.
c. La Fiscalía.
d. Organismos Especializados de la Policía Nacional.
4. Participa como órgano auxiliar en la investigación:a. Unidad de lo Penal.
b. Organismos Especializados de la Policía Nacional.
c. Fiscalía.
d. Local Comercial “Películas el Dolarito”.5. El material incautado constituye, para fines de investigación,
contenido digital en memoria:a. Volátil.
b. No volátil.
c. De acceso aleatorio.
d. De acceso aleatorio estática.

Tarea resuelta de MICROECONOMÍA Octubre 2019 - Enero 2020

Actividad de aprendizaje:Estimado(a) estudiante, para el desarrollo de la Tarea, es necesario que aplique
todos los contenidos estudiados en el primer bimestre. Una vez que desarrollada su
Tarea en borrador, y seguro de sus respuestas, ingrese al EVA, luego haga clic en el
ícono Tarea bimestre II, luego responda a cada pregunta solicitada.Tema de la tarea:1. Raquel es dueña de una pescadería. Ella emplea estudiantes para clasificar
y empacar el pescado. Los estudiantes pueden empacar las siguientes
cantidades de pescado en una hora:

Número de estudiantes	Cantidad de pescado (Kg)
1	20
2	50
3	90
4	120
5	145
6	165
7	180
8	190

Si Raquel vende su pescado a 0.50 centavos por kilo y paga a sus trabajadores
7.50 dólares por hora. Con esta información la dueña de la pescadería desea
saber:
Cuantos estudiantes deberá contratar
a. Cuál es el producto marginal del trabajo
b. El valor del producto marginal del trabajo
c. La variación de los beneficios
d. Graficar la curva de demanda del factor trabajo
e. El número óptimo de estudiantes que debe contratar Raquel
2. Supongamos que dos empresas A y B forman un duopolio en el sector textil.
En la época de las rebajas, ambas empresas normalmente invierten grandes
cantidades en publicidad. Esta inversión es tan alta que suele implicar la
pérdida de todo el beneficio obtenido con las rebajas. Dado que solo hay dos
empresas, estas se ponen de acuerdo y deciden no invertir en publicidad
para obtener todo el beneficio que generen las ventas. Sin embargo, si una
de las dos empresas rompe el acuerdo y lanza una campaña publicitaria en
el último momento, conseguirá atraer a todos los consumidores, por lo que
sus beneficios serán mucho mayores, mientras que la empresa competidora
perderá dinero. La forma normal de este juego se muestra en la siguiente tabla:Forma normal de invertir en publicidad
EMPRESA “B”

EMPRESA “A”	Invierte	No invierte
Invierte	Nadie obtiene ganancias mayores	A obtiene mayores ganancias
No invierte	B obtiene mayores ganancias	Ambos obtienen mayores ganancias

Con base en esta información responda las siguientes situaciones que se
pueden presentar:
a. Si la empresa A, piensa que B va a invertir en la publicidad, que debería
hacer A:
♦ Debería invertir ya que de esta forma no obtiene beneficios, pero
tampoco pérdidas
♦ No debería invertir ya que de esta forma obtiene beneficios, pero
tampoco pérdidas
♦ Esperar los resultados que obtenga la empresa B ya que de esta
forma no obtiene beneficios, pero tampoco pérdidas
b. Si la empresa A piensa que B cumplirá con el acuerdo, A piensa que
debería:
♦ romper con el acuerdo, ya que de esta manera obtendrá beneficios
muy altos.
♦ estar atento a como se desenvuelve el mercado, de esta manera
no obtendrá pérdidas.
♦ cumplir con el acuerdo, ya que de esta manera obtendrán beneficios
muy altos.
c. Si las dos empresas rompen el acuerdo los resultados que obtendrán:
♦ La empresa A obtendría mejores resultados que la empresa B
♦ La empresa B obtendría mejores resultados que la empresa A
♦ Los resultados de las dos empresas serán peores que si hubieran
mantenido el acuerdoEstrategia de trabajo:
Para desarrollar el ejercicio debe revisar el texto básico (capítulo 17), el tema:
El Oligopolio; ahí encontrará el apartado la economía de la cooperación que le
orientará para responder las preguntas planteadas.3. La gráfica siguiente corresponde a una empresa en un mercado bajo
condiciones de competencia monopolística:
a. ¿Qué nivel de producción maximiza las ganancias de esta empresa?
b. ¿Qué precio cobra la empresa para maximizar sus ganancias?
c. ¿Cuánta es la máxima ganancia económica (o mínima pérdida) que la
empresa obtiene?
d. ¿Cómo afectaría la publicidad a las curvas señaladas en la gráfica?
¿Necesariamente se incrementarán las ganancias?
Estrategia de trabajo:
Para desarrollar la pregunta propuesta primeramente debe revisar el texto
básico (capítulos 16), el tema: La competencia monopolística, ahí usted
encontrará las pautas necesarias para poder resolver el ejercicio
Competencia a la que aporta la actividad:
▪ Identifica los mercados perfectos e imperfectos para los procesos de planeación
y control.▪ Identifica los mercados de factores de producción para los procesos de
planeación y control.Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso
(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ece ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

Tarea resuelta de MICROECONOMÍA 3 Octubre 2019 - Enero 2020

Pregunta 1
a. Actividad de aprendizaje:Analice e interprete el tema de “desigualdad económica” y suba en el EVA un
ensayo sobre el tema.

b.	Tema de la tarea:Desigualdad económica

c. Competencia a la que aporta la actividad:Analiza la desigualdad en los ingresos y la riqueza, así como también las
tendencias de la desigualdad.d. Orientaciones metodológicas:i. Realizar una lectura comprensiva del tema “desigualdad económica”,
que se encuentran en el capítulo diecinueve de su texto base y unidad 4
de la guía didáctica.

ii.	Una vez comprendido el tema proceda a realizar un ensayo siguiendo las indicaciones que a continuación se presentan.
e.	Resuelva el siguiente ejercicio

Elabore un ensayo sobre el tema desigualdad económica en Ecuador, con una
extensión de 1000 palabras, procurando responder las siguientes interrogantes:
a. ¿Cómo se redistribuye el ingreso en Ecuador?
b. ¿Qué características del mercado de trabajo contribuyen a la desigualdad
económica en el país?
c. ¿Qué escala de distribución del ingreso realiza el gobierno?
f. Rúbrica de evaluación:El ensayo debe contemplar todos los apartados que se solicitan; además debe
evidenciar que se realizó un correcto análisis del tema propuesto y que se
consultó varias fuentes bibliográficas.

Criterios	Adecuado	Aceptable	Debe mejorar	Inadecuado
3 puntos	2 puntos	1 puntos	0.5 puntos
Introducción	Identifica completamente el tema y el propósito del trabajo.	Identifica el tema y el propósito del trabajo, pero ofrece una explicación incompleta sobre su importancia o relevancia.	Identifica el tema y el propósito del trabajo, pero no explica la importancia o relevancia del mismo.	El tema y el propósito de la tesina no se establecen con claridad.
Explica la importancia o relevancia del problema.	Incluye planteamiento general en torno al tema investigado.	El planteamiento del trabajo está incompleto.	No se explica la importancia y relevancia del tema.
Incluye su planteamiento específico y claro en torno al tema investigado.	El planteamiento en torno al tema investigado se incluye pero no es claro.	El planteamiento en torno al tema investigado no es apropiado.	El trabajo carece de un planteamiento.
Revisión conceptual y empírica	Las referencias en la literatura revisada son pertinentes, suficientes y actualizadas al tema de investigación.	Las referencias en la literatura revisada provee e identifica la mayoría de los elementos fundamentales o importantes relacionados al tema de investigación.	Las referencias en la literatura revisada carece de la mayoría de los elementos fundamentales o importantes relacionados al tema de investigación.	Las referencias en la literatura revisada no provee ni identifica la mayoría de los elementos fundamentales o importantes relacionados al tema de investigación.

Pregunta 2
a. Actividad de aprendizaje:Analice e interprete el tema de “incertidumbre e información” y suba en el EVA
el desarrollo del ejercicio planteado.
b. Tema de la tarea:Incertidumbre e información.c. Competencia a la que aporta la actividad:Explica como toman decisiones las personas bajo incertidumbre.d. Orientaciones metodológicas:i. Realizar una lectura comprensiva del tema “incertidumbre e información”,
que se encuentran en el capítulo veinte de su texto base y unidad 5 de
la guía didáctica.

ii.	Una vez comprendido el tema proceda a realizar el ejercicio planteado e interprete los resultados.

e. Resuelva el siguiente ejercicioSuponga que existe 50% de probabilidades de que una persona que siente
aversión al riesgo y que en este momento tiene una riqueza de $20.000
contraiga una enfermedad debilitadora y sufra una pérdida de $10.000.
a. Calcule el costo de un seguro actuarialmente justo para esta situación y
utilice una gráfica de utilidad del ingreso para demostrar que la persona
preferiría el seguro justo contra esta pérdida a jugársela sin un seguro.
b. Suponga que existen dos tipos de póliza de seguro:
1. Una póliza justa que cubre la pérdida total.
2. Una póliza justa que solo cubre la mitad de cualquier pérdida
sufrida.
Calcule el costo del segundo tipo de póliza y demuestre que la persona
normalmente considerará que ésta es inferior a la primera.
c. Suponga que las personas que compran pólizas de seguro en las que
comparten los costos, como la del segundo tipo, cuidan mejor su salud
y con ello disminuyen la pérdida sufrida cuando están enfermas a sólo $
7.000. en esta situación, ¿cuál será el costo de una póliza en las que los
costos se comparten? Demuestre que ahora algunas personas preferirán
este tipo de póliza. (Es un ejemplo del problema de riesgo moral en la
teoría de los seguros.)
d. Ilustre los resultados que obtuvo en las partes anteriores con un
diagrama de dos estados; trace C1(consumo en el estado de ausencia
de enfermedad) sobre el eje horizontal y C (consumo en el estado de
enfermedad) sobre el eje vertical.f. Rúbrica de evaluación:La resolución del ejercicio debe contemplar todos los apartados que se solicitan;
además debe evidenciar que se realizó un correcto análisis de los resultados,
de acuerdo a los siguientes criterios.

Tarea resuelta de MICROECONOMÍA 1 Octubre 2019 - Enero 2020

8Pregunta 1
A. Actividad de aprendizaje:Analice e interprete el tema de “Acciones de los gobiernos en los mercados” y
suba en el EVA el desarrollo del ejercicio planteado.

B.	Tema de la tarea:Acciones de los gobiernos en los mercados

C. Competencia a la que aporta la actividad:Explica cómo influyen las regulaciones del estado en la producción y precios
del mercado.D. Orientaciones metodológicas:i. Realizar una lectura comprensiva del tema “Acciones de los gobiernos
en los mercados”, que se encuentra en el capítulo seis de su texto base
y quinta unidad de la guía didáctica.

ii.	Una vez comprendido el tema proceda a realizar el ejercicio planteado e interprete los resultados.
E.	Resuelva el siguiente ejercicioSuponga un servicio de transporte en limosinas en una ciudad cosmopolita.

Considérelo como un mercado con las siguientes funciones de demanda y
oferta: 3donde X se mide en horas diarias de servicio y P en dólares.
a. Determine el precio y cantidad de equilibrio del mercado.
b. Suponga el gobierno, por intermedio de la alcaldía, interviene fijando un
impuesto de 142.5 dólares por cada hora de ocupación del servicio, con
las debidas formas de control para su cumplimiento.
c. Calcule la incidencia del subsidio en el precio, cantidad e ingresos del
Gobierno.Utilizando las elasticidades, señale la proporción del impuesto
que recae sobre el comprador y sobre el consumidor.
d. Estime el cambio en el excedente del consumidor, productor y total.
e. ¿A cuánto asciende la perdida de eficiencia del mercado como
consecuencia del establecimiento del impuesto?
f. Grafique e interprete todos los resultados.6. Rúbrica de evaluación:La resolución del ejercicio debe contemplar todos los apartados que se solicitan;
además debe evidenciar que se realizó un correcto análisis de los resultados,
de acuerdo a los siguientes criterios.

Criterios	Excelente 3 puntos	Bueno 2 puntos	Regular 1 punto	Deficiente 0.5 puntos
Ejercicio	Presenta la totalidad del ejercicio a resolver	Entrega más del 80% del ejercicio a resolver	Presenta más del 60% del ejercicio a resolver	Presenta menos del 50% del ejercicio a resolver
Procedimiento	Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando el proceso adecuado, siguiendo los pasos para resolver el ejercicio de manera correcta	Refleja un razonamiento sin orden, puede hacer el ejercicio, pero no explica la manera en que los resolvió. Cuando lo hace utiliza el proceso adecuado, siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta	Refleja un razonamiento sin orden, puede hacer el ejercicio, pero no explica la manera en que lo resolvió. Utiliza otro proceso obteniendo un resultado razonable	No refleja ningún razonamiento, resuelve el ejercicio de manera mecánica

Pregunta 2
A. Actividad de aprendizaje:Analice e interprete el tema de “Utilidad y demanda y posibilidades preferencias
y elecciones” y suba en el EVA el desarrollo del ejercicio planteado.

B.	Tema de la tarea:Utilidad y demanda y posibilidades preferencias y elecciones

C.	Competencia a la que aporta la actividad:Aplica e interpreta la teoría de la elección del consumidor.

4. Orientaciones metodológicas:i. Realizar una lectura comprensiva del tema “Utilidad y demanda y
posibilidades preferencias y elecciones”, que se encuentran en los
capítulos ocho y nueve de su texto base y octava y novena unidad de la
guía didáctica.

ii.	Una vez comprendido el tema proceda a realizar el ejercicio planteado e interprete los resultados.

E. Resuelva el siguiente ejercicioUtilice la teoría del consumidor para analizar la situación de una persona que
trabaja como empleado en una empresa donde le pagan en total $15.000
mensuales. Este es su único ingreso con el cual sostiene su hogar, compuesto
por él, su esposa y un hijo.
Considere como bien X los alimentos e insumos que compra en el mercado
para cocinar. Para medir X suponga que una unidad es una canasta con
alimentos que vale $500 en el mercado. O sea, el precio de X, (Px), es $500.
Considere un precio del bien Y (otros bienes y servicios, y lo poco que pueda
ahorrar) de $ 2500
La esposa tomó un curso de microeconomía y dice que si se pudiera medir
en “útiles” el concepto de utilidad (o satisfacción) que obtiene este hogar por
consumir X y Y, está representada por: U(X,Y)= 3X1/5 Y1/4a. Con estos datos determine la combinación de X y de Y que maximiza la
utilidad. Grafique.
b. Suponga una disminución del precio de X a la mitad, ahora determine la
nueva cesta que maximiza los beneficios, así como el efecto sustitución,
renta y total de este incremento en el precio, utilizando tanto la ecuación
de Slutsky como la de Hicks. Grafique.
c. Determine la función de demanda y grafíquela.
d. Analice los resultados.

Tarea resuelta de METODOLOGÍA DE ESTUDIO Octubre 2019 - Enero 2020

“La inteligencia consiste no solo en el
conocimiento, sino también en la destreza de
aplicar los conocimientos en la práctica.”- Aristóteles.Estimados estudiantes
Bienvenidos al segundo bimestre, vamos a trabajar en la TAREA, con actividades de
experimentación que complementan su estudio académico autónomo y le permite
demostrar en la práctica la aplicabilidad de los contenidos aprendidos.
Para lograr los resultados esperados en cuanto al desarrollo de la tarea, es importante
que usted considere las orientaciones señaladas en cada actividad y revise: rúbrica
y criterios de evaluación que se explican más adelante.¡Éxito en sus actividades!ACTIVIDAD 1
1. Actividad de aprendizaje:Representar en un organizador gráfico, los factores que influyen de manera
positiva en el rendimiento académico.

2.	Tema:“Factores que influyen en el rendimiento académico”

3. Competencia a la que aporta la actividad:Conoce y domina aspectos teórico-científico, psicopedagógico y metodológico
como elementos básicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):a. Revise el capítulo n° 7 de su texto básico, así como de la guía didáctica.
b. Aplique para el análisis de este capítulo las técnicas de estudio que
usted prefiera como: la lectura comprensiva, el subrayado y resumen
para llegar a realizar un estudio activo.
c. Realice un organizador gráfico (cuadro de doble entrada, mapa
conceptual, entre otros) donde pueda comparar cada factor con sus
respectivas características y establecer sus diferencias, similitudes y
aplicaciones, para relacionarlos con el rendimiento académico.
d. Revise en el siguiente enlace Que es y cómo realizar un mapa conceptuale. Emplee las diferentes herramientas tecnológicas para su elaboración
como Cmaptools5. Actividad a realizar:Realice un mapa conceptual con el tema los factores que influyen en el
rendimiento académico.6. Criterio de evaluación:Se calificará con el valor de 2 puntos.7. Argumento para la retroalimentación de la respuesta.Las respuestas correctas con su respectiva retroalimentación, se podrá
visualizar en comentarios de la actividad calificada.

Aspectos a evaluar	2	1.5	1	0.5
C O N T E N I D O 20%	Cubre el tópico a profundidad con detalles. El conocimiento del tema es excelente.	Incluye conocimientos esenciales sobre el tema. El conocimiento está bien.	Incluye información esencial sobre el tema pero hay uno o dos errores factuales.	El contenido es mínimo o hay varios errores factuales.

ACTIVIDAD 2
1. Actividad de aprendizaje:Analizar las diferentes dimensiones que influyen en los hábitos de estudio y la
motivación para el aprendizaje que ayuden a mejorar el rendimiento académico.

2.	Tema:“Hábitos de estudio y la motivación que influyen en el rendimiento académico”

3.	Competencia a la que aporta la actividad:Utiliza efectivamente el conocimiento para promover el aprendizaje significativo

y autónomo de los alumnos en los diferentes niveles educativos, gracias a la
utilización y elaboración de herramientas metodológicas y didácticas.4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):● Revise los contenidos del capítulo 8 del texto básico y la guía didáctica
para contextualizar el tema.
● Investigue sobre el tema de hábitos, motivación y la importancia de un
método para el estudio.
● Examine el test que está en la siguiente dirección: Cuestionario sobre
hábitos y técnicas de estudio.
● Realice en forma personal este test/cuestionario y analice sus resultados.5. Actividades a realizar:a. Responda el test de hábitos de estudio del enlace dado en orientaciones
metodológicas y que los encuentra en anuncios en las indicaciones
generales de la tarea.
b. Elabore un cuadro con los resultados de su test, donde consten las
fortalezas y debilidades con respecto a este tema.
c. Redacte por lo menos dos estrategias que usted va a emplear para
minimizar las debilidades detectadas.
d. Redacte su compromiso frente a las principales falencias detectadas
(mínimo 150 palabras) en la cual proponga alternativas de mejora.
e. Envíe la actividad en un documento de Word a través del enlace activo
en la plataforma en las fechas establecidas.6. Criterio de evaluación:La actividad se calificará con 2 puntos.7. Argumento para la retroalimentación de la respuesta.Se basarán en los siguientes indicadores de evaluación.
ACTIVIDAD 3
1. Actividad de aprendizaje:Reconocer la importancia de la aplicación de las diferentes técnicas de estudio
en su rendimiento académico.2. Tema:Factores que influyen en un estudio eficaz, estudiar y aprender, la lectura y
tipos de textos.

3.	Competencia a la que aporta la actividad:Utiliza efectivamente el conocimiento para promover el aprendizaje significativo

y autónomo de los alumnos en los diferentes niveles educativos, gracias a la
utilización y elaboración de herramientas metodológicas y didácticas.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):a. Revise las unidades 1,2,3 y 4 del MOOC de Metodología de estudio de
ser necesario debe registrarse y matricularse. (No es necesario aprobar
el curso)
b. Aplique las diferentes técnicas de estudio en la revisión de las unidades
del MOOC como elaboración de anotaciones, resúmenes, esquemas,
entre otros.5. Actividad a realizar:Responda a las preguntas planteadas considerando que son de opción múltiple
de una sola respuesta verdadera.1. Identifique el factor con su respectiva característica.

Factor	Característica
1. Cognitivo.	a. A más motivación, mayor rendimiento académico y viceversa.
2. Ambiental.	b. Permite generar conocimiento a través de la información que se adquiere en la cotidianidad
3. Afectivo - emocional	c. Aumenta el rendimiento académico al contribuir con la relajación y concentración.

a. 1a, 2b, 3c.
b. 1b, 2c, 3a.
c. 1c, 2a, 3b.2. Escoja la respuesta correcta.
Percepción de las características, habilidades y creencias que
tenemos de nosotros mismos.a. atención.
b. autoconcepto.
c. motivación.
3. Seleccione la opción correcta para cada paso del método VILER.

1. VISTAZO	a. Se lee el texto de forma breve
2. INTERROGAR	b. Se reflexiona sobre la información, haciendo más fácil comprender lo que se va a leer.
3. LEER	c. Mirar de forma íntegra, para ir asimilando la temática y enfoque del autor.
4. EXPLICAR	d. Se sintetiza lo leído de forma que sea más fácil acceder a este conocimiento en cuanto sea requerido.
5. RESÚMEN	e. Se expone con las propias palabras la información que ha sido integrada.

a. 1a, 2b, 3c, 4d, 5e.
b. 1d, 2c, 3a, 4e, 5b.
c. 1c, 2b, 3a, 4e, 5d.4. Elija la respuesta correcta.Técnica fundamental que se utiliza con el objetivo de encontrar y resaltar
las ideas más importantes de un tema, de forma lineal, estructural,
lateral; y facilita la asimilación, memorización, visualización y repaso de
los temas estudiados.
a. Esquema.
b. Subrayado.
c. Lectura.5. Relacione el tipo de organizador gráfico con su característica
particular.

Organizador gráfico	Característica
1. Mapa semántico	a. Resume y simplifica de forma subordinada las ideas principales de un texto.
2. Mapa conceptual	b. Permite analizar un concepto de un solo golpe de vista.
3. Constelación de ideas	c. Relaciona los conceptos y activa conocimientos previos.
4. Diagrama causa-efecto	d. Representa el conocimiento de manera jerárquica.

Organizador gráfico	Característica
5. Cuadro sinóptico	e. Contribuye a analizar un problema y sus posibles soluciones.

a. 1a, 2b, 3c, 4d, 5e.
b. 1b, 2c, 3a, 4e, 5d.
c. 1c, 2d, 3b, 4e, 5a.

6.	Criterio de evaluación:Se calificará los aciertos con 0.2 puntos en total una valoración de 1 punto.

7. Argumento para la retroalimentación de la respuesta
(Este apartado se debe ubicar para que los estudiantes lo puedan revisar
luego de la calificación)En cada una de las unidades del MOOC, encontrará el contenido que avala las
respuestas dadas.ACTIVIDAD 4

1.	Actividad de aprendizaje:Reconocer la normativa APA para citar libros y textos.

2.	Tema:Normas APA 6ta. Edición

3. Competencia a la que aporta la actividad:Utiliza en forma efectiva el conocimiento para promover el aprendizaje
significativo y autónomo de los alumnos en los diferentes niveles educativos,
gracias a la utilización y elaboración de herramientas metodológicas y
didácticas.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):a. Revise los Recursos Educativos en el EVA (Manual de normas APA sexta
edición)
b. Analice el manual de Escritura Javeriana de normas APA, puede
visitar el sitio: http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/
index.php?option=com_content&view=article&id=138:normasapa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemidc. Aplique las diferentes técnicas de estudio aprendidas en el semestre
para comprender los contenidos del texto.
d. Desarrolle las actividades descritas en el siguiente numeral.5. Actividades a realizar:a. Seleccione 2 textos en forma física; uno sobre Metodología de estudio
y otro sobre Investigación, describa de manera correcta la bibliografía.
b. Investigue en internet 2 artículos académicos sobre el tema: las técnicas
de estudio que ayudan a mejorar el rendimiento académico. Coloque la
bibliografía aplicando normas APA sexta edición de acuerdo al tipo de
fuente.
c. Redacte un párrafo sobre el tema: “La disciplina y perseverancia en
el estudio” y en el mismo introduzca una cita textual de menos de 40
palabras, aplique las normas APA sexta edición.
d. Escriba dos párrafos sobre el tema: “La importancia de la ética en un
estudiante a distancia” y coloque una cita textual de más de 40 palabras
aplicando las normas APA sexta edición.6. Criterio de evaluación:La actividad se calificará con 1 punto.7. Argumento para la retroalimentación de la respuesta.Las respuestas correctas con su respectiva retroalimentación, se podrán
visualizar en comentarios de la actividad calificada.

Tarea resuelta de CALCULO Octubre 2019 - Enero 2020

Actividad de aprendizaje:Resolución de ejercicios con contenido teórico de Cálculo integral.
Se deberá resolver los ejercicios y las opciones de respuesta estarán disponibles en
la versión virtual en-línea que se habilitará durante el período de envío de la Tarea,
por lo cual debe resolver con anterioridad y guardar las respuestas para compararlas
con las opciones de la versión en línea.Tema de la tarea:Ejercicios conceptuales sobre las Unidades 4 y 5.Competencia a la que aporta la actividad:Entender los fenómenos naturales y humanos, cuantificándolos a través del Cálculo
integral.
Pensamiento crítico y reflexivo.Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):Estudie las Unidades 4 y 5. Realice las Autoevaluaciones de las Unidades 4 y 5.
Revise en el Texto básico los Capítulos 14 y 15, los subcapítulos que correspondan
a las Unidades 4 y 5.
Intente resolver cada ejercicio por escrito y guarde las respuestas para que las utilice
cuando realice el cuestionario en línea de la Tarea. Si tiene dificultad, revise el Texto.
Ejercicios:
1. Encuentre la derivada de la función: . Utilizando diferenciales; cuánto
varía y cuando x=0.5 y varía de x1=0.5 á x2=1?
(Revise el subcapítulo 14.1 y 12.5 ejemplo 2 del Texto).
2. La función y = ex tiene como valor y(1) = 2.7182818… Encuentre por diferenciales
y(1.1). Cuál es el error porcentual con relación al valor exacto?
(Revise el ejemplo 3b del subcapítulo 14.1).

3. Resuelva la integral:
(Se trata de una función racional. Intente primero simplificarla).
4. Resuelva la integral:
(Intente transformarla primero a función exponencial con base e).
5. Resuelva la integral:
6. Resuelva la integral:
(Similar al ejercicio 4).
7. Para la población de Ecuador, la función , indica en la
integral el número de personas con edades entre x y x+n años de
edad. Encuentre la población entre 20 y 30 años de edad.
(Revise el ejercicio 57 del subcapítulo 14.7).
8. Resuelva la integral:
(Pruebe con sustitución de variable).
9. Un productor tiene como función de ingreso marginal: .
¿Para qué nivel de producción q, la elasticidad puntual de la demanda será
unitaria?
(Revise la definición de Elasticidad puntual de la demanda (Epd) en el
subcapítulo 12.3 del Texto).
10. Si la función de costo marginal es: ; si los costos fijos cf = 100 y si
el margen de utilidad es del 10% con respecto de los costos totales, encuentre
la función de ingreso bruto r. ¿Para qué valor de q, la utilidad superará a los
costos fijos?
(Revise los conceptos: costo, ingreso, utilidad en el Texto).
11. Resuelva la integral:
(Qué caso de integración es? Revise los subcapítulos 14.2 al 14.5 y 15.1).
12. Una empresa no monopólica fabrica un producto que se rige por la función
en el tiempo: (t se expresa en meses y q es cantidad medida en
unidades). La función que rige el precio también depende del tiempo: (p
se expresa en dólares).
Calcular el ingreso (r) que percibirá la empresa a lo largo del ciclo de vida del
producto, si la empresa considera que debería dejar de fabricar el producto si
el precio baja de $2.
(Grafique en Geogebra las funciones. El ingreso total entre dos límites se calcula
mediante la integral del ingreso marginal entre dichos límites. Identifique cuál
es el ingreso marginal).Retroalimentación:1. Las diferenciales es un cálculo discreto para estimar un valor sin obtener la
función
2. La posibilidad de extrapolar o predecir por medio de diferenciales es una
herramienta poderosa.
3. Cuando la función de la variable sustituta es grande o elaborada, un programa
tipo GeoGebra ayuda a afrontarlo.
4. Revise el subcapítulo 14.5 y los ejercicios propuestos.
5. Revise el punto 4.
6. Intente cambiando la base de la función a e.
7. Revise el subcapítulo 14.7.
8. Revise el subcapítulo 15.1.
9. Revise el subcapítulo 12.3 porque la Elasticidad puntual de la demanda (Epd)
cambia en la misma fórmula. En el Texto se explica el caso de función lineal
de la demanda. Realice en Geogebra el ejercicio y descubra la Epd a lo largo
del dominio de q.
10. Revise las definiciones de costo, precio, utilidad, costo marginal en le Texto.
11. La integración en muchos casos pide métodos y algoritmos nuevos; toca
investigar.
12. Revise el subcapítulo 14.6, 14.7, 14.9, 14.10.Rúbrica de evaluación:Los ejercicios 1, 3, 4, 5, 6, 8, 11 valen 0.3 puntos cada uno.
Los ejercicios 2, 7, 9, 10 valen 0.7 puntos cada uno.
El ejercicio 12 vale 1.1 punto.

Tarea resuelta de FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Octubre 2019 - Enero 2020

CASO 1.

1.	Actividad de aprendizaje:Represente gráficamente el equilibrio de mercado. Identifique los factores

determinantes de los movimientos y desplazamientos de la curva de oferta y
demanda, y responder un cuestionario a través del EVA.

2.	Definición del tipo de tarea:Automática.

3.	Tema de la tarea:Movimientos y desplazamientos de la curva de oferta y demanda.

4. Competencia a la que aporta la actividad:Analiza causas y efectos del entorno económico para la mejor toma de
decisiones.5. Orientaciones metodológicas:● Revise los contenidos del capítulo 4 del texto básico. Las fuerzas del
mercado de la oferta y la demanda.
● Suponga que la empresa “Papa Donut” es comercializadora de papas
fritas.
● Durante los cinco primeros años de vida útil, presenta la siguiente
información en relación con la oferta y demanda de papas fritas:

Precio (USD)	Cantidad demandada	Cantidad ofrecida
20	180	60
40	140	100
60	100	140
80	60	180
100	20	220

3● Con los datos obtenidos grafique e identifique la curva de demanda,
oferta y el punto de equilibrio de mercado.
● Indique las variables que producen movimientos en las curvas de oferta
y demanda.
● Identifique cada una de las variables que producen desplazamientos de
la curva de demanda y oferta.
● Resuelva el cuestionario de la tarea.6. Resuelva las siguientes interrogantes sobre la actividad planteada:6.1. Seleccione la gráfica correcta que corresponde a la curva de oferta,
demanda y punto de equilibrio
a.
b.
c.
6.2. Cuál curva muestra la disposición a pagar por una papa frita:
a. La curva de oferta
b. La curva de demanda
c. Las dos curvas
6.3. Si aumenta el número de productores en el mercado de las papas fritas:
a. Aumenta la oferta, sube el precio y la cantidad demandada se
incrementa.
b. Disminuye la demanda, baja el precio y la cantidad demandada se
incrementa.
c. Incrementa la oferta, bajo el precio y la cantidad demandada se
incrementa.
6.4. Si disminuye el ingreso de los consumidores:
a. Disminuye la demanda, baja el precio y la cantidad ofrecida
disminuye.
b. Disminuye la oferta, sube el precio y la cantidad ofrecida disminuye.
c. Aumenta la demanda, sube el precio y la cantidad ofrecida aumenta.
6.5. Si una nueva salsa aumenta en 30 la cantidad de papas fritas que la
gente desea comprar:
a. Disminuye la demanda, sube el precio y se incrementa la cantidad
ofrecida.
b. Incrementa la demanda, sube el precio y la cantidad ofrecida se
incrementa.
c. Incrementa la oferta, baja el precio y se incrementa la cantidad
ofrecida.
6.6. Se compra una nueva freidora de papas fritas por parte de la empresa
“Papa Donut”:
a. Se incrementa la producción, disminuye el precio y aumenta la
cantidad demandada.
b. Se incrementa la demanda, sube el precio y aumenta la cantidad
ofrecida.
c. Disminuye la oferta, suben los precios y la cantidad demandada
disminuye.7. Criterio de evaluación:Se calificarán los aciertos con el valor de 0,5 puntos.8. Rúbrica de calificación:Calificación: 3 puntos

Criterios de evaluación	Correcto 0,5	Incorrecto 0,0
Respuesta a las preguntas	Selecciona la opción correcta	Selecciona cualquiera de 2 opciones incorrectas

CASO 2.
1. Actividad de aprendizaje:Realizar ejercicios prácticos sobre el cálculo de la elasticidad de la demanda y
responder un cuestionario a través del EVA.

2.	Definición del tipo de tarea:Automática

3.	Tema de la tarea:Elasticidad de la oferta y la demanda

4. Competencia a la que aporta la actividad:Analiza causas y efectos del entorno económico para la mejor toma de
decisiones.5. Orientaciones metodológicas:● Realizar una lectura comprensiva sobre la elasticidad de la oferta y la
demanda, tomando como referencia el capítulo 5 de su texto básico.
● Identifique y distinga el concepto de elasticidad de la oferta y la demanda,
los determinantes de cada una de ellas, los distintos tipos de elasticidad
que se pueden presentar y la variedad de curvas.
● Una vez que Usted ya comprendió el tema, resuelva los ejercicios
propuestos, para el cálculo de la elasticidad le sugiero utilizar para el
cálculo el método del punto medio.
● De acuerdo a las interrogantes planteadas identifique a qué tipo de
elasticidad de la demanda corresponde los resultados obtenidos, y
recuerde que la elasticidad es un valor absoluto.
● Luego debe identificar la gráfica correcta de acuerdo al resultado
obtenido.
6. Resuelva las siguientes preguntas relacionadas con la actividad
planteada:6.1. Un determinante de la elasticidad precio de la demanda es:
a. La flexibilidad de los vendedores
b. El horizonte de tiempo
c. Los avances tecnológicos
6.2. En tres países distintos (A, B, y C) se incrementa un 10% el precio del
arroz. ¿En cuál de ellos la elasticidad-precio de la demanda es mayor?
a. País A: la demanda se reduce un 8%
b. País B: la demanda se reduce un 4%
c. País C: la demanda se mantiene constante
6.3. Una elasticidad de la demanda perfectamente inelástica o rígida, propia
de bienes estrictamente necesarios se caracteriza por:
a. Representarse con una línea paralela al eje de las X, y es mayor
a 1
b. Representarse con una línea paralela al eje Y, y ser igual a 0
c. Una línea inclinada formando un ángulo de 45 grados, y es igual
a 1
6.4. En un país existe la siguiente información sobre la demanda de un bien:
Punto 1 (Precio = 15, Cantidad = 200); Punto 2 (Precio = 18, Cantidad
= 180). ¿Cuál es el valor de la elasticidad-precio de la demanda de este
bien al pasar del Punto 1 al Punto 2, calculada con el método del punto
medio?
a. La elasticidad = 6.66
b. La elasticidad = 5
c. La elasticidad = 0.58
6.5. De acuerdo con las diferentes curvas de la oferta, indique a qué tipo de
elasticidad de la oferta le corresponde la oferta perfectamente elástica:
a.
b.
c.
6.6. Indique cuál será la elasticidad de la demanda de insulina, siendo
considerada como el único medicamento conocido hoy en día para
controlar la diabetes?
a. Unitaria
b. Perfectamente elástica
c. Perfectamente inelástica7. Criterio de evaluación:Se calificarán los aciertos con el valor de 0.5 punto.8. Rúbrica de calificación:Calificación: 3 puntos