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TEMA DE LA TAREA: Requisito para suceder a una persona
Competencia a la que aporta la actividad: Comprende los aspectos generales del
derecho sucesorio.
Actividad de aprendizaje: Revisar y analizar los requisitos para suceder a una
persona.
Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos del texto básico capitulo Nro. 2 que trata sobre la
“Capacidad y Dignidad”.
b. Revise los contenidos de la guía didáctica capítulo 2.
c. Pueden revisar bibliografía adicional que le puedan ayudar con el tema
propuesto.
Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:
1. De las opciones identifique quienes son incapaces e indignos
a. Desheredamiento legal.
b. Inexistencia de las personas naturales.
c. Inexistencia de personas jurídicas.
d. La del confesor.
e. Indignidad testamentaria
f. La del notario.
ALTERNATIVAS:
1. Incapacidad relativa
2. Incapacidad absoluta.
3. Indignidad.
Criterio de evaluación: Se calificaran los aciertos con el valor de 1 punto
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EMA DE LA TAREA: Sucesión intestada.
Competencia a la que aporta la actividad: Comprende los aspectos generales del
derecho sucesorio.
Actividad de aprendizaje: Revisar y analizar la sucesión intestada y la forma recibir
la sucesión.
Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos del texto básico capitulo Nro. 3 que trata sobre la
“Sucesión intestada”.
b. Revise los contenidos de la guía didáctica capítulo 3.
c. Pueden revisar bibliografía adicional que le puedan ayudar con el tema
propuesto.
d. Lea de manera comprensiva el Código Civil artículos 1021 al 1027
Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:
Fallece Mirian sin otorgar testamento, tuvo tres hijos: Luis, Liliana, y Renata. Antes
que muera Mirian, fallece su hijo Luis, quien a su vez dejo dos hijos David y Karen.
Como heredan:
a. Liliana y Renata por derecho personal,
b. Liliana y Renata por derecho de representación,
c. Renata por derecho de transmisión y
d. David y Karen por derecho representación.
e. y David y Karen por derecho de personal.
f. Liliana y Renata por derecho de transmisión y
Opciones de respuesta
A. A y B.
B. A y C
C. A y D
D. A y E
E. A y F
Criterio de evaluación: Se calificaran los aciertos con el valor de 1 punto
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TEMA DE LA TAREA: Característica del testamento..
Competencia a la que aporta la actividad: Comprende los aspectos generales del
derecho sucesorio.
Actividad de aprendizaje: Revisar y diferenciar las características del testamento.
Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos del texto básico capitulo Nro. 4 que trata sobre el
“El Testamento”.
b. Revise los contenidos de la guía didáctica capítulo 4.
c. Pueden revisar bibliografía adicional que le puedan ayudar con el tema
propuesto.
d. Lea de manera comprensiva el Código Civil.
CARACTERÌSTICAS DEL TESTAMENTO
El testamento radica únicamente en la persona del
testador porque debe ser él mismo quien otorgue
el testamento.
Esta facultad como tal es indelegable y no permite
que otra persona obre por él o a su nombre.
Según el tipo de testamento, se deberán observar
las solemnidades de cada uno de ellos para su
otorgamiento.
Da origen al acto jurídico llamado testamento.
El acto volitivo de testar, generara consecuencias
jurídicas, donde siempre prevalecerá la voluntad
del testador.
Sin este elemento el testamento no tendría validez
alguna y sería nulo en su totalidad por la falta de
voluntad del testador.
Es un acto de una sola persona, porque ella
misma decide sobre el fin que van a tener sus
bienes luego de fallecido ya que así lo dispone
la ley.
De ahí que nunca se encuentren testamentos
otorgados por dos o más personas al mismo
tiempo.
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El testador manifiesta en vida el fin que van a
tener sus bienes luego de su muerte, a pesar de
que, dicha voluntad puede ser mudable y cambiar
mientras el testador se halle vivo, y de ahí que el
testamento, pueda ser revocable cuantas veces lo
desee el testador.
ALTERNATIVAS:
1. ACTOS MÁS O MENOS SOLEMNE.
2. UNILATERAL.
3. PERSONALISIMO.
4. ACTO DE VOLUNTAD.
5. MANIFESTACIÓN DE LA VOLUNTAD.
Criterio de evaluación: Se calificada cada una de las actividades con el valor de 1
punto.
TEMA DE LA TAREA: Asignaciones testamentarias en general
Competencia a la que aporta la actividad: Comprende los aspectos generales del
derecho sucesorio.
Actividad de aprendizaje: Revisar y distinguir las clases de asignaciones
testamentarias en general
Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar los contenidos del texto básico capitulo Nro. 6, 7, 8. Sobre las
asignaciones testamentarias en general.
b. Revise los contenidos de la guía didáctica capítulo 5.
c. Pueden revisar bibliografía adicional que le puedan ayudar con el tema
propuesto.
Ø Asigno a Ramón la suma de 500,00 mensuales desde el 1 de octubre de
2017._______________
Ø Asigno mi casa a Fredy si se gradúa de Abogado._______________________
Ø Dejo mmi casa a María quien estará obligado a suministrar 500, 00 mensuales
a Ramiro por toda la vida.________________________
Ø Lego a mi hijo Miguel José todo mis bienes.____________________
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Asigno un tercio de mis bienes a María un tercio a Luis, y un tercio a
Víctor.__________________
Ø Dejo una cuarta parte de mis bienes para Ramón, una cuarta a María y todo lo
que queda a Luis._______________________
Ø Asigno a María mi hacienda El Sauce ubicada en el cantón y provincia de
Loja:________________
Ø Lego mi casa a Ramón desde el día en que fallezca Ramiro._______________
ALTERNATIVAS:
1. Legado de especie y cuerpo cierto.
2. Heredero de cuota.
3. Condición suspensiva
4. Heredero del remanente.
5. Asignación modal.
6. Día cierto e indeterminado.
7. Día cierto y determinado.
8. Asignación a titulo universal.
Criterio de evaluación: Se calificada cada una de las actividades con el valor de 2
punto.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su
lunes, 9 de octubre de 2017
jueves, 5 de octubre de 2017
Tarea resuelta de INTRODUCCION AL DERECHO Octubre 2017- Febrero 2018
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1. Tema de la tarea: Las Ramas del Derecho
2. Competencia a la que aporta la actividad: Comprende los alcances de los
diferentes términos y teorías utilizadas en el campo del Derecho en general
3. Actividad de aprendizaje: Analizar los contenidos del Capítulo III
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar todos los contenidos del Capítulo IV Las Ramas o Disciplinas del
Derecho, del texto básico y de la guía didáctica
b. Revisar los contenidos del Capítulo VII Del Procedimiento Formativo de
las Leyes, del texto básico y de la guía didáctica
5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:
5.1. Coloque el tipo de derecho que corresponde dentro del cuadro, según la
clasificación de derecho público, y derecho privado que se encuentra en
el capítulo IV del texto base
Derecho Público.- a. Derecho Constitucional; b. Derecho Político; c. Derecho
Municipal; d. Derecho Financiero; e. Derecho Penal; y, f. Derecho Administrativo.
Concepciones Clasificación del
Derecho Público
Conjunto de normas jurídicas fundamentales que reconoce
a las personas a elegir y ser elegidos.
Conjunto de normas, reglas y principios jurídicos supremos
de derecho público que regula la organización y el
funcionamiento de los organismos del estad
Conjunto de normas y principios jurídicos que regula la
planeación, organización, dirección, el control y evaluación
de los servicios públicos que presta la función administrativa
del Estado.
Conjunto de normas y principios de derecho público, que
regula los ingresos que el estado y otras ent
troke-width: 0px; "> Concepciones Clasificación del
Derecho Público
Son normas, reglas y principios jurídicos coercitivos que
impone el estado a los infractores.
Conjunto de normas jurídicas que regula la organización y
funcionamiento de los municipios.
Derecho Privado.-Derecho Civil; Derecho Comercial; Derecho Minero;
Derecho al Trabajo; y, Derecho Agrario.
Concepciones Clasificación de
Derecho Privado
Es el conjunto de preceptos jurídicos que regula las
relaciones de los individuos entre sí desde su nacimiento
hasta la muerte
Es el conjunto de normas, reglas y principios jurídicos
que regula las relaciones laborales entre empresarios y
trabajadores.
Regula las actividades de la producción y explotación en el
proceso de aprovechamiento de la tierra
Es un conjunto de normas, reglas y principios que regula la
exploración, adquisición y explotación de la riqueza minera.
Es el conjunto de normas, reglas y principios que regula los
actos, los contratos y las operaciones mercantiles
5.2. Marque con una X la respuesta correcta
La dirección naturalista señala que:
a. Los principios emanan de la autoridad divina, expuestos por medio de la
razón natural de los individuob.
b. Los principios son fortalezas científicas obtenidas mediante un proceso
de generalización y de decatación de las leyes.
c. Los principios se manifiestan por medio de mandatos, prohibiciones,
permisos o derechos, enuncian contenidos y razones imperativas
positivizada
t-stroke-width: 0px; "> La Ley que prevalece sobre las demás leyes es:
a. Los Reglamentos
b. Las Leyes Orgánicas y Ordinaria.
c. La Constitució
La primera fuente histórica del derecho reconocida por los países anglo-sajones es:
a. La Jurisprudencia
b. La Costumbre
c. La doctrina
La dirección neo-constitucionalista:
a. La máxima ley de la república contiene dos tipos de normas: los principios
y las regla
b. Los principios que nacen de la realidad jurídica vienen a constituirse en
fortalezas científica
c. Son reglas y dogmas derivados de la razón natural.
5.3. Coloque dentro del paréntesis coloque el literal que corresponda de
acuerdo a la definición de cada una de las fases del proceso que consta
en el texto básico capítulo “VII” (1 punto)
a. Iniciativa
b. Debate
c. Aprobación
d. Sanción
e. Promulgación
f. Publicación
t-stroke-width: 0px; "> La Ley que prevalece sobre las demás leyes es:
a. Los Reglamentos
b. Las Leyes Orgánicas y Ordinaria.
c. La Constitució
La primera fuente histórica del derecho reconocida por los países anglo-sajones es:
a. La Jurisprudencia
b. La Costumbre
c. La doctrina
La dirección neo-constitucionalista:
a. La máxima ley de la república contiene dos tipos de normas: los principios
y las regla
b. Los principios que nacen de la realidad jurídica vienen a constituirse en
fortalezas científica
c. Son reglas y dogmas derivados de la razón natural.
5.3. Coloque dentro del paréntesis coloque el literal que corresponda de
acuerdo a la definición de cada una de las fases del proceso que consta
en el texto básico capítulo “VII” (1 punto)
a. Iniciativa
b. Debate
c. Aprobación
d. Sanción
e. Promulgación
f. Publicación
2. Competencia a la que aporta la actividad: Comprende los alcances de los
diferentes términos y teorías utilizadas en el campo del Derecho en general
3. Actividad de aprendizaje: Analizar los contenidos del Capítulo III
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar todos los contenidos del Capítulo IV Las Ramas o Disciplinas del
Derecho, del texto básico y de la guía didáctica
b. Revisar los contenidos del Capítulo VII Del Procedimiento Formativo de
las Leyes, del texto básico y de la guía didáctica
5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:
5.1. Coloque el tipo de derecho que corresponde dentro del cuadro, según la
clasificación de derecho público, y derecho privado que se encuentra en
el capítulo IV del texto base
Derecho Público.- a. Derecho Constitucional; b. Derecho Político; c. Derecho
Municipal; d. Derecho Financiero; e. Derecho Penal; y, f. Derecho Administrativo.
Concepciones Clasificación del
Derecho Público
Conjunto de normas jurídicas fundamentales que reconoce
a las personas a elegir y ser elegidos.
Conjunto de normas, reglas y principios jurídicos supremos
de derecho público que regula la organización y el
funcionamiento de los organismos del estad
Conjunto de normas y principios jurídicos que regula la
planeación, organización, dirección, el control y evaluación
de los servicios públicos que presta la función administrativa
del Estado.
Conjunto de normas y principios de derecho público, que
regula los ingresos que el estado y otras ent
troke-width: 0px; "> Concepciones Clasificación del
Derecho Público
Son normas, reglas y principios jurídicos coercitivos que
impone el estado a los infractores.
Conjunto de normas jurídicas que regula la organización y
funcionamiento de los municipios.
Derecho Privado.-Derecho Civil; Derecho Comercial; Derecho Minero;
Derecho al Trabajo; y, Derecho Agrario.
Concepciones Clasificación de
Derecho Privado
Es el conjunto de preceptos jurídicos que regula las
relaciones de los individuos entre sí desde su nacimiento
hasta la muerte
Es el conjunto de normas, reglas y principios jurídicos
que regula las relaciones laborales entre empresarios y
trabajadores.
Regula las actividades de la producción y explotación en el
proceso de aprovechamiento de la tierra
Es un conjunto de normas, reglas y principios que regula la
exploración, adquisición y explotación de la riqueza minera.
Es el conjunto de normas, reglas y principios que regula los
actos, los contratos y las operaciones mercantiles
5.2. Marque con una X la respuesta correcta
La dirección naturalista señala que:
a. Los principios emanan de la autoridad divina, expuestos por medio de la
razón natural de los individuob.
b. Los principios son fortalezas científicas obtenidas mediante un proceso
de generalización y de decatación de las leyes.
c. Los principios se manifiestan por medio de mandatos, prohibiciones,
permisos o derechos, enuncian contenidos y razones imperativas
positivizada
t-stroke-width: 0px; "> La Ley que prevalece sobre las demás leyes es:
a. Los Reglamentos
b. Las Leyes Orgánicas y Ordinaria.
c. La Constitució
La primera fuente histórica del derecho reconocida por los países anglo-sajones es:
a. La Jurisprudencia
b. La Costumbre
c. La doctrina
La dirección neo-constitucionalista:
a. La máxima ley de la república contiene dos tipos de normas: los principios
y las regla
b. Los principios que nacen de la realidad jurídica vienen a constituirse en
fortalezas científica
c. Son reglas y dogmas derivados de la razón natural.
5.3. Coloque dentro del paréntesis coloque el literal que corresponda de
acuerdo a la definición de cada una de las fases del proceso que consta
en el texto básico capítulo “VII” (1 punto)
a. Iniciativa
b. Debate
c. Aprobación
d. Sanción
e. Promulgación
f. Publicación
t-stroke-width: 0px; "> La Ley que prevalece sobre las demás leyes es:
a. Los Reglamentos
b. Las Leyes Orgánicas y Ordinaria.
c. La Constitució
La primera fuente histórica del derecho reconocida por los países anglo-sajones es:
a. La Jurisprudencia
b. La Costumbre
c. La doctrina
La dirección neo-constitucionalista:
a. La máxima ley de la república contiene dos tipos de normas: los principios
y las regla
b. Los principios que nacen de la realidad jurídica vienen a constituirse en
fortalezas científica
c. Son reglas y dogmas derivados de la razón natural.
5.3. Coloque dentro del paréntesis coloque el literal que corresponda de
acuerdo a la definición de cada una de las fases del proceso que consta
en el texto básico capítulo “VII” (1 punto)
a. Iniciativa
b. Debate
c. Aprobación
d. Sanción
e. Promulgación
f. Publicación
Tarea resuelta de DERECHO CONSTITUCIONAL Octubre 2017- Febrero 2018
1. Actividad de aprendizaje: Reconozca las Tendencias Globales del
Constitucionalismo.
2. Tema: Las Tendencias Globales del Constitucionalismo.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conocimiento sobre las
características más importantes del constitucionalismo ecuatoriano
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad I del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (1.5 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Durante la edad media (entre los siglos XII y XIV), surgió en Europa,
la idea de un contrato suscrito por el rey y todos los ricos, laicos y
eclesiásticos ______________________________________________
B. Entendido como un movimiento comprometido con lo que hoy conocemos
como derechos sociales, económicos y culturales.____________________
C. Su preocupación es el reconocimiento de la diversidad y de los aportes de los
grupos subalternos._________________________________________
1. Constitucionalismo social
2. Constitucionalismo liberal
3. Constitucionalismo de la diversidad y la participación
ACTIVIDAD 2
1. Actividad de aprendizaje: Reconozca las corrientes ideológicas del
Constitucionalismo latinoamericano.
2. Tema: Corrientes ideológicas del Constitucionalismo latinoamericano.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conocimiento sobre las
características más importantes del constitucionalismo ecuatoriano
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad II del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (1.5 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Buscó desde un inicio subvertir el orden social, en favor de una mayor
igualdad material y formal (igualdad formal entendida en sentido liberal)
_________________________________________________________
B. Concentró el poder en las élites políticas, religiosas y militares. De allí la
tendencia a gobernar desde “arriba” en América Latina
_________________________________________________________
C. El reconocimiento constitucional de derechos individuales es quizá el
legado liberal más reconocido. Destacan también, el reconocimiento
constitucional de la división de poderes (y su mutuo equilibrio en algunas
constituciones) y el control judicial de leyes
_________________________________________________________
1. Liberalismo
2. Radicalismo
3. Conservadurismo
ACTIVIDAD 3
1. Actividad de aprendizaje: Reconozca los derechos establecidos en la
Constitución.
2. Tema: Los Derechos Constitucionales.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Capacidad para interpretar la
Constitución en base a referentes dogmáticos y jurisprudenciales.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad III del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (3 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad
A. Suponen un rechazo al capitalismo, entendido como un modo de
producción excluyente, colonial e insostenible.
_________________________________________________________
B. El siguiente grupo de derechos permite la participación política de los
ecuatorianos en todos los niveles de gobierno
_________________________________________________________
C. El siguiente grupo de derechos garantiza el debido proceso:
_________________________________________________________
1. Derechos de Protección.
2. Derechos del Buen Vivir
3. Derechos de Participación.
Constitucionalismo.
2. Tema: Las Tendencias Globales del Constitucionalismo.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conocimiento sobre las
características más importantes del constitucionalismo ecuatoriano
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad I del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (1.5 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Durante la edad media (entre los siglos XII y XIV), surgió en Europa,
la idea de un contrato suscrito por el rey y todos los ricos, laicos y
eclesiásticos ______________________________________________
B. Entendido como un movimiento comprometido con lo que hoy conocemos
como derechos sociales, económicos y culturales.____________________
C. Su preocupación es el reconocimiento de la diversidad y de los aportes de los
grupos subalternos._________________________________________
1. Constitucionalismo social
2. Constitucionalismo liberal
3. Constitucionalismo de la diversidad y la participación
ACTIVIDAD 2
1. Actividad de aprendizaje: Reconozca las corrientes ideológicas del
Constitucionalismo latinoamericano.
2. Tema: Corrientes ideológicas del Constitucionalismo latinoamericano.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conocimiento sobre las
características más importantes del constitucionalismo ecuatoriano
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad II del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (1.5 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Buscó desde un inicio subvertir el orden social, en favor de una mayor
igualdad material y formal (igualdad formal entendida en sentido liberal)
_________________________________________________________
B. Concentró el poder en las élites políticas, religiosas y militares. De allí la
tendencia a gobernar desde “arriba” en América Latina
_________________________________________________________
C. El reconocimiento constitucional de derechos individuales es quizá el
legado liberal más reconocido. Destacan también, el reconocimiento
constitucional de la división de poderes (y su mutuo equilibrio en algunas
constituciones) y el control judicial de leyes
_________________________________________________________
1. Liberalismo
2. Radicalismo
3. Conservadurismo
ACTIVIDAD 3
1. Actividad de aprendizaje: Reconozca los derechos establecidos en la
Constitución.
2. Tema: Los Derechos Constitucionales.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Capacidad para interpretar la
Constitución en base a referentes dogmáticos y jurisprudenciales.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Para realizar la tarea planteada, se hacen las siguientes recomendaciones:
Revise la Unidad III del Texto-Guía
b. Proceda a escoger la respuesta correcta, de acuerdo a cada uno de los
conceptos que se presentan a continuación.
c. Esta pregunta tiene el valor de (3 puntos)
5. Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad
A. Suponen un rechazo al capitalismo, entendido como un modo de
producción excluyente, colonial e insostenible.
_________________________________________________________
B. El siguiente grupo de derechos permite la participación política de los
ecuatorianos en todos los niveles de gobierno
_________________________________________________________
C. El siguiente grupo de derechos garantiza el debido proceso:
_________________________________________________________
1. Derechos de Protección.
2. Derechos del Buen Vivir
3. Derechos de Participación.
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